震林中学新课程背景下教改教学案年级：七年级下科目：语文内容：《在沙漠中心》总课时：2主备：夏振宇校正：初一年级备课组班级：姓名：教学目标1、重点字词的理解、积累。2、了解作者及作者丰富的探险知识。3、理清作者的心理变化过程，品味重点语句的含义，了解作者的优秀品质。4、认识探险的真正意义，学会生存，积极、乐观地面对人生。第一课时一、自主预习学案：1、圣艾克絮佩里，是一位具有传奇色彩的人物。他是优秀的飞行员，法国航空事业的开拓者之一。同时他又是一位出色的作家，他把自己的飞行体验，对生活的热爱，对人类、对世界的思考写入作品，为人类展现了一个独特的精神世界。人们评价他有飞行员的勇气，诗人的气质，儿童的纯真，思想家的深度。2、词语积累乙醚（）虫豸（）硌（）犁铧（）（）脐带（）真谛（）噎（）筛糠（）（）比喻失败之后重新恢复势力。（）形容死得有价值、有意义。（）佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。（）比喻因惊吓或受冻而身体发抖。（）二、质疑反馈教学案三、交流展示教学案1、用一句话概括文意。2、默读课文两遍，找出最打动你的细节，并说说你的理由。3、跳读课文，圈点作者所遇困难以及表现心情的句子，从重梳理作者的心理变化过程。四巩固检测：基础训练一、二五、教学反思：第二课时一、自主预习学案：熟读课文，谈谈读了这篇文章有什么感受？二、质疑反馈教学案：三、交流展示教学案：1、作者能从绝望、痛苦中转而变的平静、乐观的原因是什么？2、作者用大量的篇幅来表达自己面对死亡威胁时的感受，读着这篇内心独白式的文章，联系作者的生平，你认为作者是个怎样的人？3、作者是怎样理解探险的意义的？4、理解句子含义（课后练习二）四、拓展延伸1、2002年，北京大学山鹰社登山队有五位大学生，在攀登西藏希夏邦马西峰时遭遇雪崩，两人遇难，3人失踪。山难发生之后就有很多人开始思考大学生登山的意义。你怎么看待这件事？五、巩固检测：1、基础训练三2、《名师学案》练习六、教学反思：
