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精细运动功能评估对应训练方法VIP免费

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FMFMAA01/90901/2.52A02/1//2/103/10A03//训练项目区视觉追踪项视觉追踪摇铃训练目标:取仰卧位,用摇铃吸引儿童的注意,他她追视摇铃从中线至两侧均可达度。训练目的:视觉水平追踪能力。训练要求:儿童视觉可追踪物体。训练要点:儿童必须能注视摇铃,然后头和眼睛可跟随摇铃慢慢地从中线以度的弧线向侧方运动。训练方法:、孩子取仰卧位,头转向一侧,取一色彩鲜艳、明亮的物体放在他她眼前约厘米处,让孩子注视这件物体。、项听觉追踪训练目标:取仰卧位,在儿童耳旁摇动摇铃(看不到摇铃),他她转动头部,用眼睛找到声源训练目的:听知觉能力;头—眼协调能力,头部水平转动并视觉追踪。训练要求:儿童听知觉发展良好,可听见声音;头部能转动;用视觉捕捉到物体。训练要点:儿童必须能听见摇铃声,然后头和眼能顺着声音运动,并看到发声物。训练方法:、孩子取仰卧位,确定他她能够听见声音,分别在他她的两侧耳旁说话或呼其名,然后鼓励诱导孩子的头转向发声侧、并用眼睛注视说话者。、孩子取仰卧位,选择孩子喜欢的发声玩具,每次取一个,在他她一侧耳旁约厘米处发出声音,但不要让其看到或触及,鼓励诱导孩子听、转头并用眼睛注意发声玩具;在另一侧重复做。、孩子取坐位,距他她耳朵约厘米处、分别从不同方向摇摇铃、拍手或发声数次,但不要让其看到或触及,然后鼓励诱导孩子的头转向发声侧,并用眼睛去注意。项视觉追踪—右侧至左侧训练目标:儿童在扶持下坐在桌旁,面向桌子,用网球吸引他她注意,然后在桌上将网球从儿童右侧滚向其左侧(然后再从右侧滚向左侧),儿童两侧追视球均超过中线。训练目的:头部中线位控制及抗重力移动能力;视觉水平追踪能力。训练要求:儿童坐位下头部保持竖立;视觉水平追踪物体;头和眼能追踪移动过中线的物体,保持头—眼协调。训练要点:儿童必须保持头部在空间中的竖立位,并能注意到他她边上的球,然后当球慢慢过中线时,双眼及头能追随物体移动的轨迹。llllllllllllllllllllllllllllllll训练方法:项视觉追踪—左侧至右侧训练目标:儿童在扶持下坐在桌旁,面向桌子,用网球吸引他她注意,然后在桌上将网球从儿童左侧滚向其右侧(然后再从左侧滚向右侧),儿童两侧追视球均超过中线。训练目的:头部中线位控制及抗重力水平移动能力;视觉水平追踪能力。训练要求:儿童坐位下头部保持竖立;视觉水平追踪物体;头和眼能追踪移动过中线的物体,保持头—眼协调。训练要点:儿童必须保持头部在空间中的竖立位,并能注意到他她边上的球,然后当球慢慢过中线时,双眼及头能追随物体移动的轨迹。训练方法:项视觉垂直追踪训练目标:儿童在扶持下坐在桌旁,面向桌子,用网球吸引他她注意,然后将网球从儿童头部上方放开让其自由落至桌面,儿童视觉追踪至桌面。训练目的:头部中线位控制及抗重力垂直移动能力;视觉垂直追踪能力。训练要求:儿童坐位下头部保持竖立;视觉垂直追踪物体;头和眼能垂直追踪移动的物体,保持头—眼协调。训练要点:儿童必须保持头部在空间中的竖立位,并能注意到他她头部上方的球,然后当球慢慢落至桌面时,头和双眼能追随物体移动的轨迹。训练方法:区上肢关节活动能力项伸手臂训练目标:取仰卧位,将摇铃放在距儿童胸部上方厘米处吸引他她注意,然后说:“来拿摇铃”。儿童向摇铃伸出并伸直手臂。训练目的:抓物动机;视觉注视;双手臂完全伸展伸向中线位。训练要求:儿童想要拿他她想要的东西,并能控制手臂运动。训练要点:儿童需注意到物体,想要抓住物体,并且要向物体伸出并伸直双臂。更高的方式是伸展一侧手臂。训练方法:项接近中线训练目标:取仰卧位,将一玩具悬于儿童胸部上方厘米处,儿童在抓取玩具时,双手能够移至中线。训练目的:A04//A05//BB0130//B0230抓物动机;手眼协调;视觉注视;双手伸至中线。训练要求:儿童看到并想要拿他她想要的东西,能在视觉的指示下从侧面向中线方向移动双手臂,并抓取悬挂的玩具。需要有一定的手眼协调能力。训练要点:儿童必须表现出手—眼协调能力,以及向中线位伸手的能力。训练方法:项抓握摇铃训练目标:儿童在扶持下坐在桌旁,面向桌子,将摇铃置于桌上,...

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