史学论文：分析应当厘清公众史学与公共史学的区别VIP免费

分析延安时期马克思主义中国化理论创新主体互动探究理论创新是中国共产党的生命线，在马克思主义中国化的历史进程中，不同理论创新主体间的理论互动在中国化马克思主义形成过程中起着融合、促进的关键性作用。建党以来，中国共产党一直高度重视理论创新的研究与实践。特别是延安时期，作为马克思主义中国化两大理论创新主体，党的领袖人物毛泽东与理论工作者群体为推动中国革命实践发展，围绕着新民主主义革命理论、马克思主义哲学中国化、史学研究以及文艺理论创作等方面内容进行了任务艰巨而又影响深远的理论探索与互动，极大地促进了马克思主义中国化的历史进程。本文试图立足于较为详细的历史资料基础上，对该时期毛泽东与党的理论工作者理论互动的具体内容作系统梳理和剖析，相信对于推进当代马克思主义中国化理论创新具有重要借鉴意义。一、关于新民主主义革命理论的互动新民主主义革命理论是毛泽东思想在民主革命时期的主体内容。作为一种理论形态，新民主主义革命理论有着丰富的学理资源，既有马克思主义的科学世界观和方法论，也有中国优秀传统文化中的理论精华，尤其是当时延安理论工作者群体的学术研究成果，新民主主义革命理论对此进行了积极吸收。其中，比较具有代表性的是对近代中国半殖民地半封建社会性质的准确定位。早在抗战爆发以前，何干之就在他的理论著作《中国经济读本》中分别对中国经济的半殖民地性和半封建性进行了系统的分析。何干之认为，中国经济具有半殖民地半封建性的1特点：一方面，经济的政治的统治均操在帝国主义手里，支配中国的是国际帝国主义;另一方面，尽管中国社会的封建制度正逐步走向崩溃瓦解，但封建势力依然具有极大的支配作用。1936年11月，何干之通过对近代中国社会经济基础的分析，正式提出了近代中国是半殖民地半封建社会的理论观点。1937年秋，何干之由上海赴延安，在紧张的教学工作之余撰写完成了《中国社会经济结构》一书。在这本书中，何干之从中国的农业经济、工业经济、金融财政包括中日战争下的经济机构变动等方面对中国社会的半殖民地半封建性质展开了全面论证。何干之的这一系列理论阐述与观点对毛泽东产生了直接影响。1938年3月，毛泽东在给抗大学员所做的演讲中，完整地使用了“半殖民地半封建”的概念，“知道中国社会性质是半封建性的，还不能忘了半殖民地的性质”。同年11月，毛泽东又在《战争和战略问题》一文中作了进一步强调。经过理论工作者的深入研究，“半殖民地半封建社会”在政治学、经济学、社会学、历史学等学科内逐步得到系统研究与科学论证。1939年12月，毛泽东发表《中国革命和中国共产党》一文，标志着中国共产党半殖民地半封建理论体系最终形成。此外，郭沫若、何干之、吕振羽等理论工作者对中国封建社会历史划分、中国革命发展阶段、中国社会发展动力等问题的研究也促进了毛泽东对新民主主义革命理论认识的深化。在新民主主义革命理论形成过程中，党的理论工作者除了在各种思想论战中发挥作用以外，还积极参与新民主主义革命重要理论著作、文献的写作。据陈伯达回忆，“延安时期的毛泽东正值中年，精力旺盛，体力充沛。因此，毛泽东的著作一般都由他自己亲自执笔”。在毛泽东1939年以及1940年撰写这些理论著2述过程中，除一些技术性文件外，毛泽东的著述大都是亲力亲为，一般在完稿后会再让秘书提些修改意见。但也有个别论著是在党的理论工作者们直接参与下完成的，如《中国革命与中国共产党》。1939年冬，“毛泽东计划和其他几个在延安的同志合作写一个学习课本，编写任务确定后，大家共同商定写作计划，拟出文章的纲目结构，并作了具体分工。第一章《中国社会》由在延安的几位同志负责，第二章《中国革命》由毛泽东自己撰写，第三章《党的建设》原计划由李维汉完成，最后再由毛泽东进行统稿1939年，毛泽东将《新民主主义论》初稿交予吴玉章审读，请吴老提出修改意见，并附信称“写了一篇理论性质的东西，送上请赐阅正，指示为感”。1940年1月，毛泽东又反复征求各方面意见。1月21日，毛泽东写信给周扬，“文章还有待汇集意见加以最后修改……累你等得太久了!现送上初稿一份，请加审阅、指正、批示!...