《她是我的朋友》教学设计学习目标：１．有感情地朗读课文。２．抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。３．理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。教学重难点：抓住描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时复杂的心情。课前准备：１.多媒体课件，包括词语、重点句段、战争场景图、和课文插图等。２.学生课前了解关于抽血和输血的知识。教学程序一、导入新课。课前听歌曲《朋友》并聊一聊朋友的话题.二、检查预习。1、出示词语并认读。2、出示带血的句子正音，正确认读。三、初读课文，整体感知1、自由读文，边读边想课文讲了一件什么事？2、填空了解文章主要内容四、深入文本，品读感悟。（一）、抓住“迫在眉睫”学习课文3、４自然段。1、请同学们默读课文３、４自然段，把描写小姑娘当时情况的句子画出来。2、交流所画的句子,你从中体会到了什么？（情况非常危急，输血迫在眉睫。）（二）、学习第五自然段，体会人物的矛盾心理。“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来,忽然又放下去，然后又举起来。”体会阮恒当时的心情。看到这句话，你们有什么问题吗？要解决这些问题，我们可以通过人物的动作，来体会他的内心世界。谁来找一下这句话里有哪些动词。师：现在老师来读这句话，你们来做动作，体会一下当时阮恒的复杂心理。（师读句子，生做“颤抖地举”“放下去”“又举起来”的动作。）师：阮恒在做每个动作时，心里都想些什么呢？一阵沉默之后，一只小手颤抖的举了起来，他想？------可是——这只小手——突然又放下去，这时候他想？------小阮恒害怕了，所以他放下手了，可是——“然后这只小手又举起来”同学们，这时候他又在想什么呢？------经过了短暂的思想斗争，阮恒最后决定要为小姑娘献血。多么勇敢的孩子啊！把自己的理解送到句子里去，体会着读一读。（三）、感情升华：献血义无反顾。在输血的过程中，阮恒说的话不多，但我们也可以通过他的动作、表情来体会阮恒的内心。自由读课文8——10自然段，画出描写人物神情和动作的句子，选择最让你感动的地方多读几遍细细品味。1、抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。2、过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖，并迅速用手捂住了脸。3、但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。4、接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。理解啜泣、呜咽、哭泣，抽泣描写哭的词语并体会阮恒的内心活动。（读大屏幕上的句子。）这几句话中都写到了哭，但这几个写哭的词语又有什么不同呢？我发现阮恒哭的越来越厉害了。（情境创设指导朗读）我从“他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想竭力制止抽泣。”这句话中体会到，阮恒虽然内心充满了恐惧，但是他却依然勇敢的给小女孩输血。带着你的体会，再来读读这几句话。阮恒也害怕死亡，可他却心甘情愿地选择了死亡，感动吗？让我们带着这种感动，再和阮恒一起去体验一下那漫长的抽血过程吧！五、突显主题：她是我的朋友愿意放弃生命，去换得别人的生命，这份善良让所有人为之感动。但是，他为什么愿意这样做呢？因为她是我的朋友。是啊，为了朋友，连自己的生命都可以放弃，像这样的朋友，值得我们一生珍惜。我不禁想起一句话。“有一种爱很小很小，可它，却在你需要的时候，为你付出一切，这就是朋友的爱。”学到这，你知道什么是真正的朋友吗？六、作业设计你想对阮恒说什么，请写下来。七、板书设计18她是我的朋友小姑娘阮恒流血献血互相帮助《她是我的朋友》教学设计一只船小学宋雯琴
