4冀中的地道战教学目标1．理解课文内容，了解我国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志、无穷的智慧和冀中地道战的产生作用以及地道的结构特点。2．理清课文的条理。3．学会本课生字新词。4．练习用如果⋯⋯就⋯⋯不但⋯⋯还⋯⋯造句。教学重点了解冀中地道的结构特点。理清课文的条理。教学难点了解我国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志，无穷的智慧。课前准备组织学生观看电影《地道战》。课时安排三课时教学过程第一课时一、启发谈话，揭题，释题。1．同学们看过《地雷战》、《地道战》的电影，还记得那里的人民是怎样神出鬼没地打击敌人的吗？2．板书课题冀中的地道战3．从课题来看，哪一个词是中心词？地道战冀中是河北省的简称，河北省的中部就叫冀中。二、初读课文。要求1．读通课文，了解课文大意。2．自学生字词。读准字音，记住字形3．理清课文层次，考虑分段。三、逐题检查、讨论。1．指名读课文，并说出课文大意。2．小黑板出示生字词。①指名读，齐读。②强调厕是平舌音，辣左边最后一笔是撇，右边要封口。比较妨－纺惑－感3．讨论分段。第一段1～3讲地道战的产生及其作用。第二段4～7介绍了地道的式样、特点。第三段8讲地道战在我国抗日战争史上的地位。四、学习课文第一段。1．指名朗读课文第一段。2．讨论交流。地道战是怎样产生的？为了⋯⋯创造了⋯⋯地道战简直是个奇迹这是个总起句，课文从几个方面分述地道战简直是个奇迹？板书不计其数形式多数量多敌来敌走保存自己打击敌人3．结合课文内容解释扫荡封锁。4．总结第一段段意。五、作业。1．抄写课后词语。2．思考课后练习一、二题。第二课时一、学习课文第二段。1．指名读课文第二段。2．读讲讨论⑴默读课文第4自然段，思考这段话讲了几层意思？每层说了什么？有四层意思。第一层讲地道的式样多，有100多种；第二层讲地道有位置和高度；第三层讲地道里有许多大洞，生活设备齐全。第四层讲地道中有通气孔，既透气又透光。⑵地道的出口是怎样的？有几种情况？开在隐蔽的地方，用荆棘掩护，有的出口旁是陷坑；有的出口旁是警戒洞，迷惑洞；地道里的每一段都有孑口。迷惑孑口是什么意思？有什么作用？迷惑是辨不清，摸不着头脑的意思。迷惑洞是让敌人分不清什么是死道，什么是活道。孑口这里指地道里小得只能容一个人过去的关口。一夫当关，万夫莫开的意思是一个把住关口，一万个人都打不进来。形容孑口之险窄。⑶想方设法是什么意思？敌人是怎样想方设法来破坏地道的？冀中人民是怎样对付敌人的进攻的？火攻，水攻，毒气攻用土和沙来灭火，；用吊板来挡毒气；地道和枯井暗沟连起来，使水流走；还可以转移到别的村子里去。⑷人们在地道里是怎样进行通讯联系的？无线电和有线电为什么要加上引号？人们一一个口传称无线电；用铁丝拴小铜铃称有线电。因为不是真正的有线电和无线电。为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。这句话在课文里是什么意思？这句话对利用地道打击敌人的许多办法进行了总结，赞扬了冀中人民对敌人斗争的智慧和才能。3．总结段意。这段是全文的重点，作者对地道的式样、特点作了详细介绍。4．齐读课文第二段。二、作业。1．朗读课文，背诵第四自然段。2．根据课文第二段的内容，画出地道的示意图。3．填空书后第2题第三课时一、指名读课文第二段，并说说这段主要讲了什么？二、学习课文第三段。1．指名读第三段。2．这段有两句话第一句讲了什么？和前面的哪句话相呼应？地道战粉碎了敌人的扫荡。为了粉碎敌人的扫荡，冀中人民在党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。第二句讲了什么？冀中人民坚持生产，还有力地打击了敌人，是惊人的奇迹。这段话的主要意思是什么？地道战是我国抗日战争史上惊人的奇迹。三、自由朗读全文。四、结合课文，学习句式，练习口头造句。如果⋯⋯就⋯⋯不但⋯⋯还⋯⋯五、练习概括课文中心思想。1．冀中人民是怎样利用地道打击敌人的？2．为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。举例说说你对这句话的体会。3．这篇课文主要讲了什么？表达的中心思想是什么？这篇课文记叙了在抗日战争中，冀中地道战的产生、作...
