计算机辅助教育计算机辅助教育姚海莹第一章计算机与教育第二章计算机辅助教学第三章CAI课件设计第四章写作系统第五章计算机辅助教育的评价第六章计算机管理教学第七章计算机辅助教育网络第八章多媒体辅助教学系统第九章智能计算机辅助教学学习内容第一章计算机与教育第一章计算机与教育学习目标学习完第一章，应该做到：1、阐述计算机发展的特点。2、阐明信息时代对教育提出的要求。3、阐明新技术为教育提供的新发展环境的特点。4、说出计算机辅助教育的发展过程及主要代表性系统。5、阐述计算机辅助教育的各个重要领域。6、说出计算机辅助教育与教育技术的关系。第一节计算机与信息时代第一节计算机与信息时代一、计算机的发展特点1、性能发展十分迅速2、应用范围不断扩展3、行业竞争十分激烈二、计算机与信息时代信息时代的特征：1、信息成为战略资源。2、产业结构发生重大变化，从事信息工作的人不断增加。3、信息革命使得知识激剧增长，知识老化速度加快。4、信息技术的发展为知识的创造、储存和传播创造了新得手段和工具，信息传播的速度更快、更远，人际交往更密切了。5、在信息社会中，人们的精神、物质要求高质量、多样化、多选择。6、作为处理信息的工具，计算机成为每个公民的有力助手，计算机网络面向人人。第二节信息时代中的教育第二节信息时代中的教育一、信息时代对教育提出的要求1、知识经济：以知识和信息的生产、分配和使用为基础，以创造性的人力资源为依托，以高科技产业为支柱的经济。2、知识经济的特点（1）知识和信息成为重要的资源和财富（2）具有创新能力的人才资源在经济发展中具有特殊的价值（3）高科技产业成为经济中主导或支柱产业（4）地域和部门之间的差异主要表现为对信息和知识的产生、传播和使用能力上的差异。3、信息时代教育的特点（1）教育目标改变，教育规模全球化（2）教育模式改变，教育结构多样化（3）教育资源丰富，教育内容广泛化（4）教育技术更新，教育手段现代化4、信息时代对教育提出的要求（1）“知识的更新”加速了知识激增，形成了所谓的“知识爆炸”，如何解决知识的迅速更新与学生有限的学习时间的矛盾对教育提出了要求。（2）对人才需求的多元化和可变性对教育提出了要求（3）接受教育培训人员的激增对教育提出了要求（4）人才素质的更高要求对教育提出了要求二、教育作出的改革1、普及高水平的连续基础教育2、从重数量发展转向以质量为核心的发展3、一次性的学校教育向社会化的终身教育转变4、从狭窄的专业教育转向综合素质教育5、由封闭的教学过程转向开放的教学过程6、信息社会的教育必须与科学技术相匹配，教育技术必须信息化、自动化、社会化、智能化，现代教育技术将广泛应用。三、信息技术在教育改革中的作用1、教学模式从封闭的校园教育向着开放的网络化教育改变，从而扩大了办学规模。2、为人们接受终身教育创造了有利条件。3、出现办学形式、教育制度的转变，为学校进一步拓宽教育功能提供了条件，也有利于调动学生学习的积极性，提高人才培养质量。4、实现了教学过程的开放化。5、促进教育技术信息化、自动化、智能化，让学习充满个性。第三节计算机辅助教育的发展第三节计算机辅助教育的发展最早的CBE系统：1958年IBM公司沃斯顿研究所开发的一、计算机辅助教育的概念计算机辅助教育（Computer-BasedEducation简称CBE）指基于计算机的教育，是以计算机为主要媒介所进行的教育活动。二、二、CBECBE的发展历程的发展历程1、研究试验阶段（初级阶段）50年代末到70年代后期如：PLATO-II-III-IV系统、TICCIT系统IBM1500教学系统2、普及应用阶段（发展阶段）70年代末到80年代末3、综合发展阶段，80年代末开始特点：（１）多媒体与超媒体技术的发展；（２）网络技术的发展；（３）新技术的实践。第四节关于计算机辅助教育第四节关于计算机辅助教育一、计算机辅助教育的内容１、计算机辅助教学（CAI）计算机辅助教学（ComputerAssistedInstruction）是以计算机为主要媒介所进行的教学活动。即利用计算机帮助教师教学或利用计算机进行教学的一种教学方法。２、计算机管理教学（CMI）计算机管理教学（Computer-ManagedInstr...
