2022《高效课堂》读书笔记《高效课堂》读书笔记读完一本书以后，想必你肯定有许多值得共享的心得，这时候，最关键的读书笔记怎么能落下！为了让您不再为写读书笔记头疼以下是我为大家整理的《高效课堂》读书笔记，希望对大家有所帮助《高效课堂》读书笔记1读了《高效课堂》一书后，我深有感受，高效课堂不是教出来的第1页共27页而是老师给学生供应一个宽松的展示平台，学生在自主的学习、嬉戏中学习。但是在长期的教学实践过程，中我始终没有真正领悟到它的内涵。我曾试过给学生创设一个相对宽松开心的环境，让他们欢乐地徜徉在学问的海洋里，但终因担忧学生的成果和不好把握而不了了之因此在教学中，大部分时间还是以老师讲授为主，生怕学生听不明白讲了又讲，有时学生听烦了，也不肯定达到预想的效果，我也始终为此而苦闷。通过学习我深知课堂教学高效性是指在出头、常态的课堂教学中通过老师的引导和学生主动主动的学习思维过程，在一节课内高效率第2页共27页高质量地完成教学任务，促使学生高效发展。对老师而言详细是指学问与技能，过程与方法和情感，看法、价值观“三维目标”的协调发展。对学生而言是指学生在相识上，从少知到多知，从不酷爱到酷爱从不感爱好到感爱好的过程。“高效课堂”是师生通过心灵的对接、看法的沟通、思维的碰撞追求教学的协调、和谐，实现学生高效学习，自主发展。提出高效课堂主要是针对原有课堂教学的低效性而言的。回头看看我们的课堂：“自主、合作、探究”为核心的课堂教学备受青睐。曾经一味追求课堂气氛上的“喧闹”；一味追求课堂教学手段的花哨等教学过程表面第3页共27页上的“唯物主义”。“自主、合作、探究”当然重要，可是学生综归是学生，有些问题，只在同一个浅层面上探讨，乱糟糟地无味重复浅显的表面问题。老师不加以引导，不发挥老师在课堂教学中的主导作用，这样的课堂能谈得上高效吗？明显，只要我们把自己真正的放在引导者和“旁观者”的位置上做到把课堂还给学生，让学生成为课堂的主子，因为反复的磨练，造就了自信的学生。在今后的教学中，只有立足于自己的课堂实践，把理论应用于实践，多向有阅历的老老师学习，进一步练好教学的基本功，学会反思和创新，才会有真正的进步。第4页共27页《高效课堂》读书笔记2听了景敏教授关于高效课堂的讲座后，使我对高效课堂有了一个进一步的相识。通过学习，结合自己所教学科的实际状况，让我深切到高效课堂：要求老师的教学是高效的，在课堂上用最短的时间完成高效的教学内容。要求学生在课堂上自主、主动、合作、和谐的探究并且让课堂上的每一分钟都得进其所。在课堂教学中要侧重以下各方面：1、激发学生学习爱好，让课堂生动活泼。高效课堂的核心是让每一个学生都欢乐起来，因为意识确定形态第5页共27页在学习上的欢乐对应是学生学习爱好的增加。爱好是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。有了爱好，还会萌发创新意识，而在创新过程中会产生无穷无尽的爱好，又再次促进创新。爱好越大，学习的效率就越高。数学是理性很强的`学科，调动学生学习爱好干脆影响到学生学问体系的建立，在教学中找寻学问的切入点，使学生快速进入最佳学习状态，是我课堂设计的重点。2、发觉问题，解决问题，让课堂有理好玩。在教学过程中，让学生自己提问来组织教学，引导学生主动参加课堂教学、主动探究学问的来龙去脉，为他们创设动脑、动口、动手第6页共27页释疑解难的机会，通过师生同等沟通培育独立思索，解决实际问题的实力，从而发挥学生的主体作用，使学生真正成为学习的主子。3、合理进行分组，让课堂精诚团结。在学生群体合作学习的过程中，老师的任务就是当好引导者，刚好点拨。合作学习的好处：第一，培育和训练了口头表达力。其次，拓宽思维，深化学生的相识。第三，可以培育合作精神。由于自尊心学生会在小组中更好调整自己的状态，争取组员间的第7页共27页认同。4、运用电教手段，让课堂丰富形象。运用现代教学手段进行多媒体教学，使学问的生成更形象。可以提高学生的学习爱好，加深对教学内容的理解，发展学生的视察实力和思维实力，获得课堂教学的高效率。高效的数学课堂是一...
