培养兴趣是生物教学的金钥匙VIP免费

培养兴趣是生物教学的金钥匙作者单位：濮阳市范县希望中学姓名：钱素霞电子邮箱：qiansuxia150832@163.com电话：15083247261科目：中学生物内容摘要：爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。我认为，培养兴趣是生物教学的金钥匙。生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学,是自然学科的基础。教师在课前,做好教学设计,在课上合理采用多种方式来培养学生的学习兴趣,将课本中枯燥的文字生动、形象的展现给学生,降低学生掌握知识的难度,使学生更容易接受。一、感情投资，激发学生的学习兴趣二、激趣导入，激发学生的学习兴趣三、巧妙提问和分组合作，激发学生的学习兴趣四、实验教学，激发学生的学习兴趣五、多媒体教学，激发学生的学习兴趣六、做游戏，激发学生的学习兴趣关键词：生物教学感情投资分组合作激发兴趣教师都希望自己的学生乐于接受自己所讲知识，但学生能否主动接受，在很大程度上取决于教师传授知识的方法、技巧，激起学生浓厚的学习兴趣。中国古代的教育家孔子说过:“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”。由此可见，浓厚的学习兴趣，强烈的求知欲，使学生获得学习成功的关键因素之一。心理学研究表明，兴趣是一种带有感情色彩的认识倾向，他以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人们探求真理的一种重要动机，是一个人学习中最活跃的因素古今中外，凡有成绩者无不对自己所从事的事业有着浓厚的兴趣，兴趣推动着他们孜孜不倦地追求而取得成功。但兴趣不是天生，必须后天培养。兴趣的形成和家庭教育、教师的教学、周围环境的影响，都与学习者有意识的自我培养有关。因此，作为一名生物老师，应该思考如何培养学生学习生物学的兴趣，下面就这一观点谈几点体会：1一、感情投资，激发学生的学习兴趣若学生对教师感兴趣，对他所任教的这门课也会产生浓厚的兴趣。因此，老师应该对学生多进行感情投资，做到处处关心学生，爱生如子。同时课余时间应多深入到学生中去和他们聊天。讲讲生物领域中各种各样的趣闻，如：鱼儿离不开水，这句话说明了鱼一生都在水中度过，所以说在水中游泳是鱼的本能。但是有的鱼除能在水中游外，还能在空中"飞"，如飞鱼；有的还能在海滩上跳，如弹涂鱼蜘蛛网能预报天气，蜘蛛能预测天气，主要是因为蜘蛛对空气中湿度变化反应相当灵敏，如果看见蜘蛛张网，那么阴雨天气将会转晴。而看见蜘蛛收网的话，天气将转为阴雨。这是因为，在蜘蛛尾部有许多小吐丝器，吐丝器部分既粘又凉，当阴雨天气来临时，由于空气中湿度大，水汽多，水汽易在蜘蛛吐丝器部分凝结成小水珠，这样蜘蛛吐丝时感到困难，便停止放丝而收网。相反，当空气中湿度变小天气转好时，蜘蛛吐丝顺利，就可以张网捕虫了。帮助解答生活中的一些疑难问题：如为什么玉米果穗常有秃尖的？籽粒常有空瘪的？南瓜的花为什么有的能结果，而有的不能结果？棉花在生长季节，生长到一定的高度，为什么要把顶尖掐去，能够提高产量?一次施肥过多，植物为何会烧苗？这样做学生的自然会喜欢这个老师，进而喜欢这门学科，从而激发学生学习生物学的兴趣。二、激趣导入，激发学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师”。刚上课时学生的思维最活跃，恰当的提问是调动学生积极性的最佳时机，因此，要上好一堂课，教师务必高度重视新课的导入。激趣导入法是新课导入最常用的方法之一。趣味式的提问常常用在新课的开始，目的在于引起学生的注意，利于学生生疑、质疑，产生强烈的探索动机，通过判断、推理获得新的、独特的认知能力，从而引导学生产生学习新知的兴趣。如在讲“性别决定和伴性遗传”时，我设计了这样的导言：“（1）动物为什么有雌雄，人类为什么有男女？（2）为什么十只黄猫九只雄？（3）人类的秃顶性状多在男性表现？”……这样的问题使学生急于想通过学习新知得到答案。新课开始，教师通过有目的、有方向的设置问题，提出引人入胜，耐心寻味的问题，引起学生头脑中的认知冲突，留下悬念，刺激学生的求知欲，点燃学生思维的火花，激发学生释疑而探究的动机，进而导入新课。例如，在讲“植物的呼吸作用”时，可以这样设疑导入新课：我们知道，水果储存太久后就没有甜美的滋味了；萝卜放久后会空心；2...