描述耳的结构、主要功能和听觉的形成教案VIP专享VIP免费

耳和听觉-----第十三号教学目标：1.描述耳的结构、主要功能和听觉的形成过程。2.分析导致耳聋的各种因素及预防的措施。3.培养学生利用所学知识分析生活实际问题的能力。教学重点：1.耳的结构和功能2.听觉的形成过程教学难点：培养学生利用所学知识分析生活实际问题的能力。课前准备：耳的结构挂图、黑布、棉球教学方法：探究式。教学课时：一课时。教具：多媒体课件、一块布、两个棉球。教学过程：内容教师任务学生任务导入情景导入：在纸条上写一句话，让志愿者用手势和动作传递纸条上的信息，让同学们猜测。教师：本来一句话就可以说明的事情，却花费了大家这么多精力。可见，听觉对我们的重要性。人从外界接受的各种信息中，听觉信息的数量仅次于视觉信息，居第二位。感受听觉的重要性新课学习1.耳的基本结构和功能互动一：听觉的重要性展示四幅图片，学生认真观察思考，认识到听觉的重要性。互动二：耳的基本结构和功能1.听觉的形成离不开耳，你知道你的耳有哪些结构吗？2.展示标有数字的耳的结构图；3.学生回答后老师展示耳的基本结构和功能图。完成P93讨论1、2。现在请大家认真观察P93图Ⅳ-51，认识耳的基本结构和功能。采用小组竞赛的形式让学生指出图中标有数字的各部分名称，并描述其功能，回答其结构中哪些属于外耳？哪些属于中耳？哪些属于内耳？2.听觉的形成3.保护耳和听觉互动三：听觉的形成1.请同学们阅读课本P94第一段；2.学生回答后老师展示听觉的形成过程图外界声波→耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→听觉中枢（形成听觉）3.同学们已经理解听觉的形成过程，请你当医生病人1：昨天，我被同学打了一耳光，当时左耳内流血，随后就什么也听不见了……病人2：我前几天突然耳鸣，非常厉害，随后耳朵听声音听不清楚了，在此之前我的耳朵从未有过外部伤害从以上两个病例可知：(师生共同分析总结出)听觉的形成的基本条件：（三个条件同时具备、缺一不可）互动四：保护耳和听觉既然听觉对我们感知外界环境的变化是如此的重要，那么我们如何保护我们的耳朵和听力呢？请看下面的讨论：•1、噪声对听觉有什么影响？•2、怎样保护外耳道？•3、怎样预防中耳炎？小组讨论、分析并总结出听觉的形成过程；医生：可能……医生：可能……1.耳的基本结构和功能完好；2.听觉神经正常；3.听觉中枢（大脑）正常。请同学们阅读P94第二、三段，思考并回答问题；•4、怎样保护鼓膜人体除了眼睛和耳朵外，还有哪些感觉器官?它们各具有哪些功能/互动五：体验双目失明和双耳失聪的痛苦让学生懂得珍爱生命，乐于帮助残疾人，同学们阅读P94第四段完成；用布罩住一志愿者的眼睛，用棉球塞住另一志愿者的耳朵，让他们在教室里行走和做某件事情。让学生加强自我保护意识，激发珍惜生命的情感，同时培养学生乐于帮助残疾人的情感。小结（师生共同完成）我们这节课主要学习了：⑴、耳的基本结构和功能；⑵、听觉的形成。由此得出：为了我们的健康、为了祖国的明天更美好，我们应该保护好我们的耳和听力，为祖国的明天发挥自己的聪明才智。