山西省晋中市2022-2023学年七年级下学期期末语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．同学们为作品集设计了一个封面，并将封面上的主题词确定为“桃之夭夭，灼灼其华”。请按照字体一致、和谐美观的原则，为封面中的“□”处选择合适的“华”字。你的选项是（）二、情景默写2．下面是同学们撰写的开篇词，请把空缺的古诗文原句书写在横线上。大美中华，美在山水：“造化钟神秀，”，泰山巍峨高大，神奇秀丽；“，夜泊秦淮近酒家”，秦淮河水上夜景，朦胧凄清。山水怡情，滋养志趣：“，关山度若飞”用夸张的修辞，描写了木兰不远万里奔赴战场的矫健身姿，传达出木兰保家卫国的壮志；“山不在高，有仙则名。，”以类比的方式，引出文章主旨，表现刘禹锡安贫乐道的情趣。山水蕴理，启迪心智：“山重水复疑无路，”洋溢着困境中坚持，定会豁然开朗的意趣；“不畏浮云遮望眼，”蕴含着只有站得高，才能看得远的哲思；“，一山放出一山拦”道出了放眼长远，便会履险如夷的理趣。三、对比阅读同学们选编了几篇与“花”有关的古诗文，并就古诗文的学习方法进行了探究。【甲】爱莲说【宋】周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。【乙】书幽芳亭记（节选）【宋】黄庭坚自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子，生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。【注释】①楚之逐臣：即屈原。②薄丛：贫瘠的丛林。3．以声传情辨字音（1）可爱者甚蕃（2）濯清涟而不妖4．勾连迁移推词义词语方法提示词义解释宜乎众矣【成语印证法】事不宜迟（1）兰甚似乎君子【课内迁移法】可爱者甚蕃（2）5．增补删调译文句（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。翻译：我唯独喜爱，。（2）莲之爱，同予者何人？翻译：对于莲花的爱好，？6．学以致用勤批注在探究过程中，同学们发现【甲】【乙】两文都运用了托物言志的表现手法。小慧同学对这一表现手法产生了疑惑，小敏同学以自己的读书笔记为例为同学做了讲解。托物言志特点：通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟。示例：《紫藤萝瀑布》中，作者由眼前盛开的繁花似锦的紫藤萝花，回想起十多年前家门外的那株“伶仃”的紫藤萝。作者借紫藤萝花的衰而又盛来书写自己的感悟：生命的历程是曲折的，但生命的存在是永恒的。听了小敏同学的讲解，同学们豁然开朗。大家发现龚自珍的《己亥杂诗》（其五）也运用了托物言志的表现手法，请摘抄运用这一手法的诗句，并完成批注。己亥杂诗（其五）【清】龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。诗句：批注：7．对比联读话君子周敦颐认为“莲，花之君子者也”，黄庭坚认为“兰甚似乎君子”，梅花是花中四君子之一。请你结合【甲】【乙】两文及下面的链接材料，探究君子具备哪些美好品质。链接材料：卜算子·咏梅【宋】陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。四、现代文阅读执一卷书香，品意蕴悠长。经典的散文作品总是给人文学的熏陶和精神的感染，而做批注可以使阅读更深入。同学们在第二版块选择散文《亦师亦友忆老吴》为例进行批注阅读经验分享。请你参与其中。亦师亦友忆老吴张聿温①在我的同事和战友中，有一个人我是绝对不会忘记的。他年龄长于我，资历深于我，学问大于我，足可做我的老师；但他又谦虚谨慎，和善厚道，和我没有代沟，甚为投缘，在一起时无话不谈，分开后四五十年始终保持联系。和他的关系，我不由自主地想到一个词儿：亦师亦友。这个人就是吴正裕同志。我还是按照四五十年的老习惯，称他为老吴吧，那样更亲切、自然些。②我与老吴初识时，他是空军报社一处的编辑，我是武汉军区空军后勤部的报道员。1974年...
