《认识人民币》教学设计授课教师：宁安农场小学张永红教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)》第46~48页。教学目标1、认识不同面值的人民币，使学生对全套人民币能清晰地识别。以识别过程为载体，培养学生自主探索、交流合作的能力。2、培养学生归纳、推理的思维能力。知道元与角之间的进率：1元=10角。3、在取币、付币、找币等活动中，培养学生思维的灵活性、初步的观察能力、主动与他人合作的态度、动手操作能力和解决问题的能力。激发学生学习数学的兴趣。4、初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并养成勤俭节约的良好品质。教学重点认识不同面值的人民币。教学难点元与角之间的进率：1元=10角。课前准备每组两袋人民币、教学多媒体课件，实物：各种文具。教学过程一、联系实际，创设情境看一看，想一想。师：同学们在家里写完作业后最喜欢做什么?师：现在老师就和小朋友们一起来欣赏一段动画片，好吗?(课件演示“明明当家”的动画故事：妈妈不在家，明明当家，先到超市买食品，交钱；又去药店给妈妈买药，交钱，投币乘公共汽车回家；最后把剩下的零钱放进储蓄罐。)师：看完刚才的动画片，你想到了什么?(对学生的回答，教师及时做出评价)师：小朋友说得真好，我们从小要养成不乱花钱的好习惯。老师还听三毛说了一句话：“生活中用钱的地方可真多呀!”你知道生活中还有哪些地方用到钱吗?师：看来钱的用处非常大，我们的生活中处处要用到钱。小朋友们知道我们国家的钱又叫什么吗?师：对，我们国家的钱叫人民币，今天老师就和小朋友们一起来认识一下人民币。(板书课题)1二、小组合作，自主发现，认识人民币1、认一认，说一说。师：老师给大家准备了很多人民币，先自己认一认，再在小组内交流，看谁认得多。(小组活动，初步认识人民币)汇报认识情况。2、再看一看，说一说你有什么方法记住这些人民币的，把你的想法在小组内交流。小结认识方法师：对了，小朋友们说得很好，认识人民币可从图案、字样、颜色、数值、大小等方面进行观察。观察各种人民币有什么相同的地方？又有什么新发现？（对学生进行爱护人民币的教育：许多人民币上都有国徽，国徽是我们伟大祖国的标志，我们应该爱护人民币。人民币是我国法定的货币，是受法律保护的。请你不要在上面乱涂乱画，更不能在上面写上自己的名字。）3、课件展示整套人民币，以游戏的方法再次辨认人民币抢答反馈小组活动的学习效果。师：看，有一只不服气的跳跳熊要考考你们了。跳跳熊跳到哪张人民币旁边，就请你快快说出它的面值是多少，看谁答的又对又快！课件演示跳跳熊，学生抢答。4、分一分，理一理。师：这么多的人民币小朋友都能认识，真棒！不过，老师觉得这些人民币这样放在桌子上是不是太乱了?师：请大家按照你自己喜欢的方法，把这些人民币分一分，理一理，比一比哪个小组整理得又快又好。5、汇报交流。师：哪个小组愿意来展示一下你们组的整理结果?做得最好的这一小组上来吧!师：刚才这个小组的小朋友是把元和元放在一起，角和角放在一起，分和分放在一起。(板书：元、角、分)整理得很好，既清晰，又有条理。还有没有其他的整理方法?师：同学们整理得都不错！不过同学们要注意，人民币因为很多人都用过，上面难免留下病毒与细菌，所以为了保障大家的健康，要养成用完人民币及时洗手的卫生习惯。6、认识教材上没有的新版的5元和5角师：观察一下，你手中的哪种人民币书上没有介绍。7、课间休息：唱《一分钱》要像歌中的小朋友一样，学习他拾金不昧的精神。2师(小结)：通过整理人民币，我发现小朋友能认识这么多的人民币可真了不起，那你用人民币买过东西吗?生：买过。师：会买东西吗?生：会。8、猜一猜，摆一摆。(1)出示一枝铅笔。师：同学们用的铅笔都是多少钱的？师：请每个组的1号选手用人民币摆出铅笔的价格(学生活动，摆价格)师：谁来说说你是怎样摆的?生1：我摆的是一个2角。生2：我摆的是2个1角。师：你们真聪明，都摆对了，1个2角和2个1角都是2角。(2)出示转笔刀。师：这个转笔刀是5角钱，请每组的2号选手用人民币摆出转笔刀的价格。(学生活动)课件演示，激发兴趣(3)出示格尺。师：这...
