初中英语任务型教学案例VIP免费

初中英语任务型教学案例（一)学情分析：1．知识背景：有关圣诞节的一些常识及单词merry,decorate,putup,angel2．学习需求：howtodecorateaChristmastree(二)教学目标：1．知识与技能：listening,speaking,writingandreading2．过程与方法：通过老师与学生，学生与学生，学生与老师之间不断地操练，让学生大胆地开口说英语、用英语，提高学生的口头表达能力3．情感态度与价值观：通过LinTao要在England去度假,Jim要LinTao帮助他装饰圣诞树，这一情境，培养学生互相帮助的好品质，并让学生感受到助人乃快乐之本。(三)教学策略：1．分析教法、学法：通过任务型教学，以有限的课堂为载体，给学生创设最生活化的情境，利用一切可利用的课程资源，使资源最大化，带领学生进入一个英语化世界，充分体现“在做中学，在用中学”的教学原则，充分激发学生学习英语的积极性，培养学生综合运用英语的能力。2．情境形式：圣诞节快到了，朋友之间互送礼物，并且怎么样装饰圣诞树。3．教学准备（教具、媒体、学生）：tape-recorder,aChristmascard,aChristmastree，thesmallblackboard(四)教学过程设计与过程调整、评析：Step1.Pre-task1.Warming-upexercisesShowthesmallblackboardwhilesingthesongWewishyouaMerryChristmas.TellthemtheChristmasDayiscoming.Friendswillgivepresentswitheachother.2.Playtheguessinggames.Letthestudentsintroducetheirfriendstothenewteacher.Lettheteacherguesstheirgoodfriends.过程调整与评析1：这节课本身在圣诞节前夕，唱圣诞歌可以拉进师生之间的关系，并让学生主动给老师作介绍，介绍他们各自的朋友，为后面创设情景作好铺垫。Step2.While-task1.Presentation1Nowtheteacherhasalotoffriendsthere.ShowthepictureofChristmasDayandabox(manypresentsinit).Givethefriendspresents.Letthestudentschoosewhattheylike.Thenaskthemsomequestions:What’sthisinEnglish?Whatcolorisit?etc.过程调整与评析2：利用礼品盒，圣诞节送礼物，复习有关圣诞的单词并加以扩展，自然引出装饰decoratethetree等单词和词组。2.Listentothetape.Thenreadittogether.过程调整与评析3：合理利用课本上的资源，不盲目脱离书本，因为在农村中学，学生水平参次不齐，这个课程资源十分重要。Step3.Post-task1.Acting:Givethestudentsalotoftime.Letthemactthedialogue.过程调整与评析4：给予学生任务，在一定情境下，锻炼学生的实际运用英语的能力，并且能把书本知识灵活运用。2.Summary(五)教学评估：1．将目标设计成“任务型”的活动，然后要求学生以表演的形式进行呈现。2．每个教学环节都遵循循序渐进的原则：热身——简单的师生对话——生师交流——语言的导入——生生的操练——综合运用——复习巩固。(六)教学反思：1．通过教学实践，使我真正体会到，在教学中每一个教学环节都十分重要，教师应不断转变自己的角色，使学生的大脑始终处于一种激活状态。因此，教师每进行一个教学步骤，都应反问自己一个WHY？2．教师在课堂上应有自己的灵活性，应跟着学生的反映进行适当的变化，教师边上课，边调整，让学生也始终感觉新鲜，也让学生始终处于积极、主动的地位。3．课程资源被充分的利用，从一开始送圣诞礼物，到后来如何装饰圣诞树及如何过一个愉快的圣诞节。同时多次利用情境，以圣诞节来临为情境，开展整个教学活动，从始到末一直贯穿，学生学得有整体性，趣味性，有利于学生接受。