樊城区二十中小学部一年级语文雅学案课题：4、古诗两首《春晓》课型：阅读课课时：1课时（导学、独学、对学、群学、预展、大展示、评学）学习目标：1、我能识记并书写本课生字，正确、流利地朗读、背诵课文。2、我能体会诗人对春天的喜爱和赞美，并通过朗读、背诵体会诗人的情感。3、我喜欢古诗，我愿意展示在课外学过的古诗。重难点：1、识记并书写生字。2、朗读、背诵课文，表达对春天的喜爱之情。雅趣导学导入目标雅心独学个体探究雅致共享合作探究雅行拓展启发探究雅学落实巩固提升导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结学了前面几篇课文，你觉得春天是怎样的？古代的人也喜欢春天，他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天，今天我们将学习描写春天的古诗。识记生字扫清阅读障碍内容：识字写字、夯实基础学法：1、初读古诗，读懂诗意（1）我能对照课后生字条，在文中把生字圈出来，多读几遍，读准字音。（2）我能借助拼音，把古诗的字音读准，句子读通。读不好的地方，我要反复多读几遍。（3）我能用自己喜欢的方式把生字记牢并口头组词。2、我要仔细观察课后田字格中生字，并认真地把生字在书上描红一遍、书写一遍。对学（检查落实独学任务）检测：1、互读：对子互读课文。2、互查：对子互查独学1、2、题。3、暴露易错点。群学（突破重难点）合作研讨：1、独学第3、4、5。2、思考：结合插图说说春天的早上诗人都看到什么？想到什么？你从哪些诗句读出来的？3、小组内采用多种形式有感情地朗读、背诵课文。预展：针对展示方案，分组思考展示方式及预展。展示主题：朗读感悟，体会情感，准确识记书写生字词语。方案一：掌握字词，夯实基础建议：利用多种方法识记生字、组词、听写易错的生字。教师重点点拨：春、处。注意诗中的一组反义词：多-少方案二：理解内容，体会情感。建议：1、读一读，背一背：采用多种形式有感情地朗读课文、背诵课文。2、品一品：结合重点词句细细品味春天的美。3、画一画：画出春天美丽的图画，表达对春天的喜爱。4、赏一赏：搜集春天的图片或实物，看看还有哪些美景。方案三：拓展延伸，丰富积累建议：可以给爸爸妈妈背诵《春晓》，也可以讲一讲这首诗描写的景色，还可以画一画哦。朗读感悟体会情感内容：抓住重点，体会感悟学法：3、再读古诗。边读课文思考：图中有哪些景物？表达了诗人什么样的情感？4、品读古诗。边读边想象画面，把自己想到的说一说。5、诵读古诗。把对春天的喜爱读出来。拓展延伸内容：走出文本，升华情感学法：6、用自己喜欢的方式展示《春晓》。如：可以背一背，画一画，讲一讲……当堂测评分层达标落实基础★1、我会写：课后田字格中的生字，注意笔顺和占位。2、我会组词：眠（）啼（）觉（）少（）晓（）发展能力★★3、我会背：我来背一背《春晓》。提升素养★★★4、我会画。我想画一画我心中的春天。
