在时间里的转变转眼间，距离我实习生涯结束已经开始进入倒计时阶段了，想起来突然感慨万千。这四周以来，每一天我都能察觉到自己的变化，不管是外在的还是内心的一些东西，它们都能让我感到快乐。先说一下外在吧，虽然我只是个未满二十岁的年轻人。说得上年轻，但是跟他们比起来，我真的算老了。跟我的学生在一起，我随时都能感受到他们那种无出掩藏的青春气息，他们是那么有活力，使得我也不得不更加开朗乐观起来，变得特别的爱笑。再说一说内在的东西吧，我心里对教师这个职业有一种新的感悟和认识，我对我现在所从事的这份教师的职业感到由衷的自豪，这些都让我更确定了以后要当一位教师的决心。根据之前几次上课的经验，我吸取教训。在上课之前，我认真编写教案，反复备课，尽量挖掘新的教学方法来应对接下来的课堂教学。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉快的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，所以每上一节课前，我都准备好教案，考虑课堂会出现的各种细节问题，尽量在讲课的时候发挥好一些，刚开始时，声音不够洪亮，后面的学生听起来比较困难，我就立刻调整过来，不过在语速语调上做的还不够，缺乏阴阳顿挫的感觉。老师也给我一些建议，老师肯定了我的进步，也谈到我与学生互动的环节很好，达到课堂气氛的一个高潮。“教育是一门艺术”不知道从哪里听来的一句话，但我突然觉得是一句至理名言！教育跟教学是不同的概念，教学要容易的多，而教育则是一个老师一生的工作，就在本周五，我遇到了一个目前为止最令我感到头疼的问题，那就是对一些比较调皮的后进生的教育问题。就在星期五给那些同学上课的时候，有一个男同学特别特别不遵守纪律，我多次提醒他，暗示他。并叫他起来回答问题，他都不屑一顾，口气也十分嚣张，最后我叫他站着听课，以免影响其他同学，他还趾高气昂，不理会我的话，也惹得其他同学发笑。我气得脸都涨红了，还是得继续上课。下了课之后，我跟我的指导老师讨论了这个问题，她给了我一些建议，我觉得老师说的很有道理，他们都是吃软不吃硬的，所以用老师的身份去教导他是没有用的。像这样的学生，它主要就是想引起别人的注意，所以，下一节课上课之前，我会先跟他谈一下，像朋友一样，轻松的气氛谈一下。然后在上课的时候，给他一些任务，让他担任我的助教，希望这样能分散他想捣蛋的注意力。我感觉自己在慢慢地适应这一个新的生活，是对自己工作能力的挑战，也是对自己通信的测验，现在对于上课已经不存在紧张和焦虑，更多的是关注发展，也就是想如何才能把课上的更好，让自己的能力得到更好的发展，还有怎样成为一个真正的好老师。虽然实习生活是比较累的，但是看着他们可爱的笑容，听着他们一声声“老师好”以及“老师再见！”让我疲惫的身体感觉到很轻松。
