人音版五年级上册第一课《朝夕》教学设计授课时间：月日总第1课时课题《朝夕》教学内容《晨景》、《渔舟唱晚》教学领域欣赏第1课时执教教师教学目标情感态度与价值观聆听音乐作品《晨景》，能够感受音乐的情绪，理解音乐描绘的意境，并能用语言作简单的描述。通过欣赏《渔舟唱晚》体会乐曲所表达的情绪和意境，加深学生对民族音乐的兴趣和爱好。知识与技能通过欣赏《渔舟唱晚》体会乐曲所表达的情绪和意境，加深学生对民族音乐的兴趣和爱好。过程与方法引导学生听辨、讨论、联想，综合感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，以展学生的想象力和创造性思维能力。教学重点体会乐曲的情绪和意境，并用不同的方式来表现音乐。教学难点体会乐曲的情绪和意境，并用不同的方式来表现音乐。教学准备课件教学过程一、课前导入二、学习感受合作点教师活动学生活动设计意图时间分配聆听欣赏聆听《渔舟唱晚》，比较这首音乐与《晨景》的不同。1、播放《清晨》歌曲伴奏。2、歌曲《清晨》是用声乐形式表现的早晨，下面让我们来听一听器乐是怎样表现的早晨。1、播放乐曲《晨景》，听一听乐曲描绘了什么？2、再次播放乐曲《晨景》。并要求学生对照乐谱聆听。3、播放乐曲第一部分，要求学生对照教材中的三幅图仔细聆听。4、完整播放全曲。5、简介作者格里格随伴奏音乐复习演唱《清晨》。1、初步聆听乐曲，说一说乐曲给你的感受和所表现的内容。2、对照乐谱再次聆听音乐，并小声哼唱。3、对照教材中的三幅图仔细聆听第一部分，说说它们能否反映音乐所描绘的晨景。并给每幅图写上一句恰当的文字说明。4、再次完整欣赏全曲，进一步体会音乐所表现的意境。5、认识了解作曲家格里格。6、聆听《渔舟唱晚》，比较这首音乐与《晨景》的不同。7、学生交流对音乐内容的初步理解并辨别乐器的音色。8、对照乐谱随音乐哼唱主题1、聆听乐曲，说一说乐曲给你的感受和所表现的内容。2、对照乐谱再次聆听音乐，并小声哼唱。两分钟十分钟二十分钟三、创造表现通过欣赏这一早一晚两首音乐，把心目中最美的晨景或是晚景画出来。6、播放音乐《渔舟唱晚》，说一说这首音乐给你什么不一样的感受？7、从音乐声中你能想像这是怎样的景色？你听出它是用什么乐器演奏的吗？8、简介乐曲并播放乐曲的主题音乐。9、播放乐曲第二部分，并提问：你从这段音乐中听到了什么声音？1、听完这段音乐，你能根据音乐的发展顺序编一个故事吗？通过欣赏这一早一晚两首音乐，你能把你心目中最美的晨景或是晚景画出来吗？曲调，并画出图形谱。9、仔细聆听乐曲第二部分，说说所听到的内容。10、哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。1、分小组根据音乐的发展顺序编讲故事。2、分小组展示表演。3、学生在背景音乐下自由作画。1、将自己的画张贴在黒板上并给同学们介绍画中的内容。2、相互评价。1、根据音乐的发展顺序编讲故事。2、分小组展示表演。3、学生在背景音乐下自由作画。十分钟三分钟板书设计教学反思人音版五年级上册第一课《朝夕》教学设计授课时间：月日总第2课时课题《朝夕》教学内容《清晨》教学领域欣赏第2课时执教教师教学目标情感态度与价值观1、学习歌曲《清晨》，能用轻松愉悦的情绪，轻巧而较有弹性的声音演唱歌曲。2、能够运用已有的生活经验和学习经验，以自己喜爱的方式表现《清晨》。知识与技能能够运用已有的生活经验和学习经验，以自己喜爱的方式表现《清晨》。过程与方法通过聆听、演唱、表演等多种音乐活动的参与更进一步激起学生心中对生活的热爱。教学重点用轻松愉悦的情绪，轻巧而较有弹性的声音演唱歌曲。以自己喜爱的方式表现《清晨》。教学难点体会乐曲的情绪和意境，并用不同的方式来表现音乐。教学准备课件教学过程一、课前导入二、学习感受合作点教师活动学生活动设计意图时间分配1、用动作表演清晨自己都干了些什么，其他学生从动作中猜猜他在干什么。1、“一年之计在于春，一日之计在于晨”，在一天中最美的清晨你都会干些什么呢？能用动作来告诉大家吗？2、你能跟随音乐的节奏一起来做一做动作吗？（播放《清晨》伴奏音乐）3、你认为这段音乐表现了一个什么样的清晨？4、让我...
