Lesson1111一、教学目的1．掌握四会词了解词义及搭配和用法。2．掌握四会句型’???3．掌握三会词13、14、15,二、本课重点1．能听、说，读、写四会掌握本课出现的句型。大小写及标点符号，一般疑问句使用正确。2．重点理解动词,,的用法，缩写形式以及一般疑问句及其答语。三、本课难点难点是主语和谓语的一致，名词和数词的一致。掌握动词的三种形式，,,在句中的用法及其一般疑问句和答语。四、学法引导1．教师教法课通过听、说、读、写的反复操练，形成一种语言习惯和句式，让学生达到脱口而出的程度，例如在教学’⋯⋯？句式时，首先让学生熟练掌握数字的说法，然后说’⋯？一边说英语，一边将算式写在黑板上，1+1=？1+2=？1+3=？5+6=？等，替换不同的数字，同时用手做出动作，让学生多练习，使学生理解并记住’⋯⋯？句式。2．学生学法熟练说出数字，达到脱口而出的程度。五、教具录音机、数学卡片、算式卡片。六、教学过程1101．让学生自由组合会话根据上一节以前学的句式2．合唱复习数词3．?2,11,?,3251．教师出示1-10的数字卡片，让学生迅速读出来，然后找学生读数字1-10。2．教师出示11-15的卡片，并让学生读三遍。3．待学生对数字基本熟练以后，教师边板书数学题边自问自答1+2=?’?’2+2=?’?’4．重复练习，然后让学生试着回答’?’7+5=?’’6+8=?’?’,8+7=?351．打开书，教师领读两遍12然后让学生自己读。2．让学生看书两人一组问答，然后交换角色。3．教师出示15以内的加法题卡片，让学生快速答出。4+6=?7+6=?0+5=?2+11=?3+8=?5+9=?7+5=?45教师找一名学生呈现对话，然后再找两、三名学生做类似的对话，让学生理解其句式和意思。?,?,?’551．打开书，听录音并跟读，注意正确模仿语音语调。2．让学生自己朗读对话。然后同桌或前后桌两人进行问答。3．根据本课对话，学生根据自己的实际年龄编排对话。671．读黑板上的数字，并试着背下来。2．听写7254321467826954321474894326．7512做3先让学生完成填空以后，找学生说出答案，老师把答案告诉学生后，两人一组互相问答。82本课重点讲句式’⋯⋯？掌握其句式和答语。学习数字。学习句型？?,让学生试着总结，如有漏掉的，老师补充。911．背写本课单词和词组。2．表演本课对话。43．自己出5道15以内的加法题，并给出答案，用英文写在作业本上。七、板书11’?’⋯1+1=?1+2=?1+3=?5+5=???,’八、随堂练习．仿照例句，写出下列算式1+1=?1+1=2’?’18+5=?8+5=13___________________________210+4=?10+4+14___________________________37+5=?7+5=12___________________________40+8=?0+8=8___________________________．对数词提问1’____________________?2___________________?3____________________?4’4___________________?
