Lesson1111一、教学目的1.掌握四会词了解词义及搭配和用法。2.掌握四会句型’???3.掌握三会词13、14、15,二、本课重点1.能听、说,读、写四会掌握本课出现的句型。大小写及标点符号,一般疑问句使用正确。2.重点理解动词,,的用法,缩写形式以及一般疑问句及其答语。三、本课难点难点是主语和谓语的一致,名词和数词的一致。掌握动词的三种形式,,,在句中的用法及其一般疑问句和答语。四、学法引导1.教师教法课通过听、说、读、写的反复操练,形成一种语言习惯和句式,让学生达到脱口而出的程度,例如在教学’⋯⋯?句式时,首先让学生熟练掌握数字的说法,然后说’⋯?一边说英语,一边将算式写在黑板上,1+1=?1+2=?1+3=?5+6=?等,替换不同的数字,同时用手做出动作,让学生多练习,使学生理解并记住’⋯⋯?句式。2.学生学法熟练说出数字,达到脱口而出的程度。五、教具录音机、数学卡片、算式卡片。六、教学过程1101.让学生自由组合会话根据上一节以前学的句式2.合唱复习数词3.?2,11,?,3251.教师出示1-10的数字卡片,让学生迅速读出来,然后找学生读数字1-10。2.教师出示11-15的卡片,并让学生读三遍。3.待学生对数字基本熟练以后,教师边板书数学题边自问自答1+2=?’?’2+2=?’?’4.重复练习,然后让学生试着回答’?’7+5=?’’6+8=?’?’,8+7=?351.打开书,教师领读两遍12然后让学生自己读。2.让学生看书两人一组问答,然后交换角色。3.教师出示15以内的加法题卡片,让学生快速答出。4+6=?7+6=?0+5=?2+11=?3+8=?5+9=?7+5=?45教师找一名学生呈现对话,然后再找两、三名学生做类似的对话,让学生理解其句式和意思。?,?,?’551.打开书,听录音并跟读,注意正确模仿语音语调。2.让学生自己朗读对话。然后同桌或前后桌两人进行问答。3.根据本课对话,学生根据自己的实际年龄编排对话。671.读黑板上的数字,并试着背下来。2.听写7254321467826954321474894326.7512做3先让学生完成填空以后,找学生说出答案,老师把答案告诉学生后,两人一组互相问答。82本课重点讲句式’⋯⋯?掌握其句式和答语。学习数字。学习句型??,让学生试着总结,如有漏掉的,老师补充。911.背写本课单词和词组。2.表演本课对话。43.自己出5道15以内的加法题,并给出答案,用英文写在作业本上。七、板书11’?’⋯1+1=?1+2=?1+3=?5+5=???,’八、随堂练习.仿照例句,写出下列算式1+1=?1+1=2’?’18+5=?8+5=13___________________________210+4=?10+4+14___________________________37+5=?7+5=12___________________________40+8=?0+8=8___________________________.对数词提问1’____________________?2___________________?3____________________?4’4___________________?