中华经典诵读活动实施方案一、指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，是我们应该生生不息传播的瑰宝。扎实有效地开展古诗文诵读活动，为开发儿童各种潜能，传承中华文脉，陶冶高雅情操，有着极为重要的意义，使学生阅读经典，增强文化底蕴，享受阅读的乐趣，获得智慧的启迪，提升人文素养，特制定学生经典诵读活动方案。二、目的要求1、读书明理。从古诗文中吸取中华文化的智慧，懂得“人伦之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活艺术，懂得人应当进入文学化的境界，远离低俗，升华自己；2、学习读书方法，培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力；3、了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操；4、通过“天天”诵读活动，培养学生持之以恒，百折不挠的意志和毅力。三、具体措施（一）内容一年级：必读古诗5首：《咏鹅》、《春晓》、《登鹳鹊楼》、《悯农》、《静夜思》。二年级：必读古诗7首：《梅花》、《惠崇春江晚景》、《江南（江南可采莲）》、《悯农》、《寻隐者不遇》、《江山渔者》、《江雪》。三年级：必读古诗10首。《绝句（迟日江山丽）》、《七步诗》、《蚕妇》《元日》、《敕勒歌》、《风》、《咏华山》、《鸟鸣涧》、《游子吟》、《泊船瓜洲》。四年级：必读古诗12首。《凉州词王之涣》、《清明》、《春夜喜雨》、《小儿垂钓》、《凉州词（王翰）》、《送元二使西安》、《小池》、《春日》、《乡村四月》、《独坐敬亭山》、《村居》、《乐游园》。五年级：必读古诗15首。《山行》、《别董大》、《江南逢李龟年》、《枫桥夜泊》、《九月九日忆山东兄弟》、《出塞》、《回乡偶书》、《题西林壁》、《江南春》、《忆江南》、《望庐山瀑布》、《游园不值》、《风雪宿芙蓉山主人》、《《大林寺桃花》、《春雪》六年级：必读古诗18首。《夜雨寄北》、《芙蓉楼送辛渐》、《送杜少府之任蜀州》、《望天门山》、《四时田园杂兴》、《示儿》、《题临安邸》、《赠汪伦》、《峨眉山月歌》、《闻官军收河南河北》、《竹石》、《所见》、《宿新市徐公店》、《春日》、《晓出净慈寺送林子方》、《小池》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）》（二）指导1、各班语文教师负责本班每周的诵读组织与检查工作。2、将古诗和中华经典按本学期的教学时间分段学习，分段背诵。3、制定切实可行的教学计划和检查制度。4、班主任也必须协助语文老师检查背诵情况。（三）措施多种形式进行，有效利用各种途径进行活动。1、各班级从语文早自习中抽出15分钟左右时间集中诵读教师循序安排的内容。诵读形成常规，每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。2、充分利用语文课前两分钟时间，开展“课前一读”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。3、“小朋友，跟我念”——诵读的六字真言。引读一遍，再一遍，然后鼓励全班齐读，分组背、个别背、接龙背、默背等学习游戏活动，想方法多听多读。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。4、各班每周举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读能手”、“每周一星”，以此激发学生们的诵读热情。5、学校领导对各班诵读情况进行跟踪检查，形式不定。全体师生都要积极参与该活动的实施过程中去，形成人人参与，在校园内形成良好的诵读氛围。四、教学评价采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“经典诵读教育”的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价”、“每月评价”的方式。1、每周评价（1）正常评价：评价的范围是上周的背诵内容。评价时间最好在星期一早上，老师（一、二、六年级）只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过。该生即指定为本周经典诵读组长。让他利用课余时间去检测同学。不能通过检测的人，记下名字，交与老师处理。（2）特殊评价：凡通不过组长检测者，由老师特殊处理。（在一般状况下，念过一百遍而不能熟背的人极少）让他利用下课时间，拿着书，补念约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不管是否会背，即算通过。2、每月评价：采用专项考核的方法进行达标和定级评价。学校规定背诵内容为必背内容，应把学...
