樊城区第二代导学案模板课题：诚信是金课型：新课时：1（具体课时任务：第二课时言而有信；第二课时）学习目标：1、我知道生活中守信的表现。2、我知道什么是守信。3、我知道守信的具体要求有哪些。重难点：怎样做一个言而有信的人激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结1、什么叫做言而有信？从解释词语的含义入手。2、多媒体展示一诺千金的故事。内容：1、在书本中画言而有信的含义，读一读。2、在外面的日常生活中有哪些行为时守信？学法：1、走进文本（1）看教材17页，说说他们的行为是不是守信的行为。（2）看教材18面，帮下面的同学分析一下，该如何面对遇到的问题。2、拓展延伸看教材18面的我的苦恼，写一份“我的苦恼”。对学对子检查独学完成情况：1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。2、各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳理总结。群学合作研讨重难点内容：1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。教师到各组巡视，调查学情，将本课的重点、易错点、疑难点梳理出来，划分为若干个任务。组长到“任务报到站”自主领取大展示的任展示主题：做一个言而有信的人。方案一：重点内容建议：1、展示我的苦恼。其他同学帮忙解答。2、讲讲我们同学言而有信的故事。方案二：拓展延伸建议：1、讨论如何做一个言而有信的人。2、批评我们同学言而无信的事。3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。等务，然后进行合理分工，组内进行“预展”。当堂测评分层达标落实基础★一填空1.言而有信，是我们中华民族的传统美德。信，就是，是信誉。2.守信是一个人有道德的表现，也是个人、集体和国家走向的保证。.发展能力★★二．说一说日常生活中那些行为是守信？1.2.3.提升素养★★★三．帮帮他们，他们该如何面对遇到的问题1.老师说：“我们班需要一些工艺品布置教室，请会做的同学做好后带来吧。”李新举手说：“我妈妈很会做，明天我保证带来”。可回到家里，妈妈说她不会做，李新该怎么办呢？2.我的苦恼。我也想做一个守信的人，可是、、、、、、有一次，我们几个同学一起约好星期天到学校排节目。那天下好大的雨，结果好几个同学都没去，只有我和小华去了。节目没排成，把我浑身都淋湿了，回来后就感冒了。妈妈说我傻。唉！我就不明白：我傻吗？
