长虹路小学四年级数学下册第三单元导学案副校长：郭虎教导主任：韩华云教研组长：陈霞片区教研组长：王红霞班级姓名日期课题：加法的交换律课型：新知探究课课时：1课时学习目标：1、我能经历探索加法交换律的过程，理解并掌握加法交换律，2、我能用加法交换律解决问题，初步感受到应用加法运算律可以使一些计算简便
教学难点：经历探索加法交换律的过程，发现并概括出运算律
教学重点:理解并掌握加法交换律，能用字母来表示加法交换律
激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示主题内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结【复习导入】1、口算35+46=46+35=145+98=98+145=导入：这节课我们要学习加法的运算定律【解读目标】学生齐读学习目标，理解学习目标
※自学探究※自主学习17页例1思考：1、计算40+5656+40观察：连个算式的大小有什么关系
40+56○56+402、我发现：这个两个算式中两个加数的位置（）但是计算的结果是：（）
3、我还能举出几个像这样的例子
如：+=++=++=+4、我会总结：像上面的例子，两个数相加，交换加数的位置，和不变，叫做
5、我会用自己喜欢的方式表示加法交换律：+=+我会用含有字母的式子表示加法交换律：+=+※对学※1、举例说明什么是加法交换律
建议：结合例子说一说
※群学※完成下面填空（）+()＝27+812+3＝（）+()18+（）＝5+()25+10＝10+()建议：组长先组织组员填写，再指名说说填写的依据是什么
展示任务一：举例说明什么是加法交换律建议：先举例子，然后结合例子说一说什么是加法交换律展示任务二：根据给出例子不计算直接说得数
建议：采用互动式方法
如：根据268+358=626提问：358+268＝
展示任务三：运用加法交换律
