复习100以内数的认识教案教学设计(西师版小学数学第一册第九单元)VIP免费

第九单元总复习第一课时复习100以内数的认识复习内容：P94总复习第1、2、3题，P97练习十九第1、2、3、5题。复习目标：1、进一步掌握数位，知道数位在计数中的重要地位。2、进一步掌握100以内数的组成。3、进一步掌握100以内数大小比较的方法。复习重难点：掌握数位，知道数位在计数中的重要地位，掌握100以内数的组成，掌握100以内数大小比较的方法。复习过程：一、谈话引入复习。（略）二、复习指导（一）复习数位：1、出示计数器，让生分别指出个位、十位、百位。2、师：个位、十位、百位上一颗算珠分别表示多少？3、生独立完成总复习第1题。4、小组内交流，全班交流。（二）复习数的组成:1、师出示一个数：86让学生说一说每一位上数表示多少？2、生独立完成总复习第2题。3、小组内交流，全班交流。（三）复习100以内数大小的比较：1、先让学生回忆比较两个数大小的方法。生答，师板书：十位上数大的那个数较大；十位上的相同，个位数大的那个数较大。2、生独立完成总复习第3题。3、小组内交流，全班交流。三、练习指导：1、练习十九第1题，左边的题要引导学生先找一找每列数的排列规律，然后再按规律填数。右边的题是对94连续分解，用这种分解形式，强化学生对100以内数的组成的理解。2、练习十九第2题，要关注题中是连续小括号，其用意是要求把上面的数从小到大排列。因此学生要先对数进行大小比较，首先一位数比两位数小，然后比十位上的数，如果十位上的数相同，再比个位上的数，经过这样三个方面的比较，就能把这些数按从小到大的顺序排列。3、练习十九第3题，既涉及学生对“多一些”“少一些”的理解，还涉及可能性方面的知识。学生要从“宁宁可能有多少元”中，理解宁宁可能有28元，但比一定就是28元，还有26、27、29元这些可能，明明的钱也是如此。通过这样的理解，让学生知道“多一些”和“少一些”只能估计到一个范围中的数，为今后进一步学习估算做准备。4、练习十九第5题，学生独立完成。四、小结：这节课我们复习了哪些内容？你有什么收获？【课后反思】：第二课时复习100以内数的加减法复习内容：总复习第4、5题，P97练习十九第4、6题。复习目标：1、进一步掌握100以内加减法的的计算方法。2、进一步提高学生的计算能力。复习重难点：掌握100以内加减法的的计算方法。复习过程：一、谈话引入复习。（略）二、复习指导1、师：100以内数加减法应该怎样计算？生答后，师小结：100数以内的加法，相同数位上的数对齐，从个位加起，个位上的数相加满10，向十位进1；100数以内的减法：相同数位上的数对齐，从个位减起起，个位上的数不够减，向十位退1作10再减。2、生独立完成总复习第4题，完成后小组内交流，全班交流。3、生独立完成总复习第5题，完成后小组内交流，全班交流。三、练习指导：1、练习十九第4题，要求学生口算，还要用最短时间算出结果，也就是要有速度方面的要求。除了第4题的练习外，教学中还可以根据本班实际，加强口算方面的练习，如用口算卡进行视算、听算等，通过不同方式提高学生的口算水平，但参与口算的数不宜太大，要限制在本册口算范围内。2、练习十九第6题，要求学生选择用竖式计算。灵活选择计算方法是计算能力的一个重要体现，因此教学时要关注“为什么要选择竖式计算”这个问题（比较复杂、口算有困难）。学生独立完成后，选几道题要求学生说一说计算过程，还要选一些错误的计算来分析，提高学生的计算水平。四、小结：这节课我们复习了哪些内容？你有什么收获？【课后反思】：第三课时复习100以内数的加减法的应用复习内容：练习十九第7、8、9题。复习目标：1、进一步掌握100以内加减法的的计算方法。2、进一步提高提出问题、解决问题的能力。复习重难点：提出问题、解决问题的能力。复习过程：一、谈话引入复习。（略）二、练习指导：1、练习十九第7题，一般情况下是先算出结果，再和另一个数比大小，但有些题要灵活处理，比如27+16与63比较，可以这样想：把27放大为30，,1放大为20，两个数的和才50，都比63小，所以27+16肯定比63小。也就是说，既要学生掌握解答这类题的一般方法，还要注意解题的灵活性。2、练习十九第8题，要抓住卖出电...