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横看成岭侧成峰远近高低各不同——话题作文立意思维训练教学目标:1、了解话题作文的形式,明确立意要求。2、探究立意方法,鼓励创新思维。教学重点:立意训练教学对象:初二(1)学生教学课时:一课时。教学内容及步骤:一、导入爱因斯坦曾留下一个关于成功的公式,这就是大家都很熟悉的“W=X+Y+Z”。爱因斯坦说:“X代表艰苦的努力,Y代表方法正确,Z代表少说废话。”当然,公式中的X、Y、Z,还可以有不同的理解,现在请大家根据自己的体会来解读“成功”吧。(学生自由回答)很好。大家对同一个公式作出不同的解读,不仅表现出独特的认识,也体现了创新的精神,实在可贵!其实,刚才同学们的不同解读,就是围绕话题“成功”,展开发散思维,进行多角度立意的结果。二、话题作文的结构形式话题作文首次出现于1998年的高考作文,它的出现引起了社会的广泛关注和强烈反响。它是一种新的作文命题形式,以人人有话可说为基准点,能激发习作者的发散思维和创造性思维,从而做到触类旁通,举一反三。现在话题作文也已成为中考作文命题的普遍形式。2006年中考话题作文示例1、江苏泰州以“享受过程”为话题2、江苏徐州以“心”为话题3、浙江温州以“陶醉”为话题4、安徽非课改区以“敞开心扉”为话题5、广东茂名以“希望”为话题6、山东德州以“行动”为话题7、四川内江以“责任”为话题8、甘肃兰州以“人要有那么点精神”为话题9、黑龙江哈尔滨以“经历的财富”为话题10、河南课改实验区以“交流”为话题2006年苏州市中考试题一位新生去学校报到,下了长途车后去坐公交车。他向投币箱投了一元钱,司机冷冷地说:“两块。”他满脸燥热。来的时候母亲告诉他乘公交车只要一元,所以钱全都缝在了旅行袋内侧的小袋子里。他只好把求助的目光投向了车里的人。可是,除了几个嘲讽的眼神外,其余的人都把头转向了车外,他准备下车。跟在身后的一位中年男子向他摆摆手,并向投币箱投了三元钱。当他向中年男子道谢,并要求下车后还他钱时,中年男子笑了笑,说:“你不用还我,如果可以,请你把这一元钱传给下一个需要它的人。”在别人需要帮助的时候,伸出你的手,世界会因此而温馨。请以“伸出你的双手”为话题,自选角度,自拟题目,写一篇不少于500字的文章(除诗歌、剧本以外体裁不限)。所写内容必须在话题范围之内,试题引用的材料,考生在文章中可用也可不用。文中不要出现本人的姓名、所在学校。明确:这三题展示了话题作文的一般结构形式——提示材料+话题+要求。先给出一段提示材料,这些材料只是话题作文的一个引子,它不要求进行引用、分析,不同于材料作文,它是为了方便我们多角度构思。话题作文只有“话题”而没有规定的题目,它方便我们在一定的范围内选写自己最能写的内容。话题作文是“除诗歌外,文体不限”的作文,它方便我们运用最拿手的写法。显然,话题作文的审题难度减小了,但是话又说回,审题难度不大,立意就显得更为重要。三、话题作文的立意古人云:文以意为先,意犹帅也;无帅之兵,谓之乌合。没有统帅的军队是乌合之众,没有主题的文章就没有灵魂,没有生命。话题作文一般都是要求考生“立意自定”。那么,什么是立意呢?(学生回答)立意,就是确立文章的主题(中心思想、中心论点)。立意有哪些要求呢?一要鲜明。文章歌颂什么,批评什么,主张什么,反对什么,应旗帜鲜明,不能含含糊糊、模棱两可。二要正确。中考作文评级标准中对立意的要求是:记叙文要“思想感情健康”,议论文要“观点正确”。这是最基本的要求,要切实做到。三要力求新颖、深刻。这是在前二者基础上更高一些的要求。文章要力争写出新意,写出深度,不要过多重复别人已说过多次的话题,不要就事论事、浅尝辄止。要“见人所未见,发人所未发”,具有“过人之处”。这三条要求在所有作文立意时都应遵循,如果不能兼顾新颖、深刻的要求,则首先要做到正确、鲜明。四、立意训练下面我们来进行话题作文多角度立意训练。“条条道路通罗马”,让我们借助联想和想象,展开发散思维,抄一条美丽的小路,去找寻立意上独好的风景。训练一:风,有自然界的,也有人类社会的;有可亲可爱的,也有可憎可恶的...

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