备课的一个重要环节，就是要对学生进行分析，做到有的放矢，更有效的解读课标！学情分析应分析学生的年龄特点、学生已有的知识基础和学生的学习内容做好学生的学情分析，让学生从自身的此岸顺利到达教学后的彼岸教师在完成教学目标的同时，也关注学生的学习过程、行为、态度、情感等，让学生有兴趣、有欲望地学习，就会慢慢提高学生学习的时效性，从而提高教学的有效性。教师在完成教学目标的同时，也关注学生的学习过程、行为、态度、情感等，让学生有兴趣、有欲望地学习，就会慢慢提高学生学习的时效性，从而提高教学的有效性学情分析是必然的，只要还是要看到位不到位，落实不落实课前分析学情对老师上课有很大的帮助且能更好地发挥学生的主动性丶教学效果更好.牢记学生不是一张白纸，因材施教，大概说的就是要注重学情分析，我们老师上课的目的就是要让学生学到知识，这样，就必须要知道学生懂些什么，哪些知识不足。至于老师上课的教案，它的主要作用是分析教材，预知课堂基本情况。老师的教学应最大程度的贴近学生实际而不能一味照搬教案，应做到应学施教。这些还得在对教师教学过程的评价上加以引导评价
