商的变化规律学习内容:《商的变化规律》人教版小学数学四年级上册第93---95页内容。学习目标:1、计算、观察、比较、探讨、发现商的变化规律。2、理解掌握商的变化规律，并能运用规律解决问题。学习重点:通过观察、比较、探讨，发现并掌握商的变化规律。学习难点:理解规律并用到解题当中去。学习方法:自主探究合作交流学具准备:多媒体课件学习过程:一辅助环节1.板书课题2.展示目标3．出示自学指导认真看课本第93页内容：（1）填一填：完成第93页空白处题目。（2）比一比：例5中第一组数，什么数变了，什么数没变？（3）说一说：例5中第一组数，从上向下看，除数发生了什么变化？商是怎样变化的？从下向上看，除数发生了什么变化？商是怎样变化的？当被除数不变时，商是怎样随着除数的变化而变化的？（4）思一思：按照例5中第一组数的学习方法来自学例5中第二组数和第三组数，你又有什么发现？（5）想一想：商的变化规律内容是什么？试着用语言总结出来。（注意：6分钟后，比比谁自学效果好。）二先学环节(一)看一看1.学生对照自学指导认真自学,教师巡视,督促人人都在认真自学。2.举手统计,了解学情。(二)检测自学效果1.结合自学指导内容，师生共同观察、比较、探讨，发现商的变化规律。2.做一做。(94页第4题)三名学生板演,其他学生在练习本上做。师巡视，找出典型错误，为后教做准备。1三后教环节1.学生更正。2.结合商的变化规律，讨论错例,教师适时点拨。3.同桌互改,有错的及时更正。统计正确率。4.反馈质疑。5.课堂总结。(1)这节课你有哪些收获？(2)知识拓展：你能把今天所学的商的变化规律与积的变化规律对比，看看它们之间有什么联系和不同点？四当堂训练必做题：（我能行！）1、轻松园地。根据上面的算式，在下面的括号里填上合适的数。（1）150÷50＝3（）÷50＝6（2）180÷3＝60540÷9＝（）（3）240÷80＝3240÷（）＝6（4）96÷12＝8（）÷4＝8说一说每一组都是根据今天学的哪条规律？2、知识窗口。（1）200÷40=5（200×2）÷（40÷2）=5（）（2）被除数不变（0除外），如果除数扩大3倍，商会缩小3倍。（）（3）两数相除，商是20，被除数扩大2倍，除数缩小2倍，商还是20。（）3、抢答园。（1）根据30÷6=5。填一填（30÷2）÷（6○□）＝5（30○□）÷（6×12）＝5（30○□）÷（6○□）＝5（2）120÷30＝（120×3）÷（30×□）（3）60÷12＝（60÷2）÷（12○2）（4）200÷40＝（200×□）÷（40○5）2（5）150÷50＝（150○□）÷（50○□）选做题:（难不倒我！）下面是淘气同学计算“400÷25”的过程，你仔细观察计算的每一步，你受到什么启发？400÷25=（400×4）÷（25×4）=1600÷100=16你能用这种方法来计算下面各题吗？150÷25=800÷25=2000÷125=9000÷125=五布置作业：练习十七5、6题。六板书设计:商的变化规律被除数不变，除数扩大或缩小几倍，商反而缩小或扩大相同的倍数。除数不变，被除数扩大或缩小几倍，商也随着扩大或缩小相同的倍数。在除法里，被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。3
