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如何上好小学安全教育课程【摘要】:随着九年义务教育的普及,各种新情况、新变化、新矛盾不断出现,影响小学生安全的因素越来越复杂,对学校的安全稳定带来前所未有的冲击。为确保学校安全，安全教育工作是学校特别是农村小学教育的重中之重工作，我们要像抓教育教学质量那样狠抓安全教育教学工作，我们要像爱护自己的生命那样爱护我们的学生。【关键词】:小学生;安全教育;安全意识;教育教学方法;做好学校安全教育工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，做好学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。上好每一节安全教育课，是学校安全工作的保障。一、提高小学生安全意识根据小学生年龄特点,他们的安全意识普遍比较薄弱,自身安全意识不强。主要表现为:在自身物品管理上,思想麻痹,物品随意乱放。缺乏自我保护意识,对社会了解不够。小学生在校园内学习、生活、接触社会少,辨别是非能力差,容易被犯罪分子利用指示其犯罪。还有的小学生不注意用电、用火安全,不注意出行交通安全,存在侥幸心理,往往容易造成安全事故。一些小学生缺乏社会责任感,抱有“多一事不如少一事”的思想,“事不关己,高高挂起”,看到违法事件,没有关系到自己切身利益,装作视而不见等。认识不到打架斗殴、盗窃等给自身、他人、家庭、学校会带来什么样的危害。因此,要加强安全教育,提高小学生安全的防范意识。二、通过各种方式上好每一节安全教育课。1、要有身边具体典型的事例。俗话说：“事实胜于雄辩”。具体典型的事例更能够促进学生对安全行为的认知。班主任在表达材料时一定要注意简洁、紧扣要点。以关于“防火”的安全教育课为例，所选的材料要求紧紧围绕这一中心。有一位班主任在安全教育课上就选择了一下2则材料：(1)2010年8月22日上午8时37分，灵山县某镇某村发生一起炮竹非法加工点爆炸事件。事件造成当场死亡2人，伤15人。（2）2010年11月15日下午2时15分许，上海静安区胶州路728号的一幢28层居民楼发生严重火灾，导致49人遇难。典型事例更具有说服力，因此，班主任一定要重视典型事例的搜集与使用。2、要有触目惊心的图片、视频、录像。在上具体的安全教育课时，用触目惊心图片、视频、录像能使学生迅速集中注意力，快速在头脑中建立安全的基本概念。需要指出的是：图片的选择要求有一定的时效性。班主任要寻找近期发生的事件图片，以引起学生的共鸣。同时要求有一定的“尺度”。所采用的图片要针对学生的心理特点，不能选择容易给学生造成恐惧心理的图片。学生心理治疗专家曾经告诫我们：“不适当的反应和做法，更增加了孩子的恐惧心理。”如果选择不适当的图片，教育效果反而会适得其反。以关于“楼道安全”的教育为例，选择2010年11月29日12时许，发生在新疆阿克苏市第五小学的踩踏事故作为解说案例。该事故造成41名学生受伤，其中重伤7人轻伤34人。事发时正是课间操时间，学生们从楼上蜂拥而下，在教学楼二楼通往一楼狭窄的楼梯上，前面学生摔倒后，后面学生冲下楼梯引起踩踏，铁制楼梯扶手被挤歪变形。同时，从网上下载相关视频让学生看，提起学生兴趣，然后进行分析教育，达成共识，效果非常好，从学生的周记中反应出来。3、要有自我反思的环节。培养学生自我反思，可以帮助他们监控自己平时的行为，促进对自己日常不正确的做法进行反思，鼓励学生积极思考在安全方面到底应该注意什么，学会为自己的行为承担责任从而逐渐成为自律者。从这个意义上说，我们要从这两个方面来培养学生的自我反思：第一，对自己一次正确行为的反思。第二，对他人一次错误行为的反思。并完成一份“安全行为反思卡”，周末给家长签字，周一拿给老师保管，每个月发“安全、文明人”之星。四、要教会实用的演练方法。以“防震”安全教育课为例。在课上，让学生先观看相关视频，达成共识——发生地震后千万不要慌乱，应利用各种设施就地就近避险，在楼房的群众应尽快到洗手间，小开间等跨度小的地方，或者到室内梁柱比较密集的地方躲避，最好找一个枕头沙发垫等物品顶在头顶进行自我保护，地震的时候在人群密...