2、5的倍数特征学案主备人：杨晓燕学习内容：课本129～130页例1、例2及相关练习教学目标：1、认识奇数和偶数，知道2，5的倍数特征，会判断一个数是不是2，5的倍数。2、经历探索2，5的倍数特征的过程等数学活动，培养观察、归纳、概括的能力，体验不完全归纳的数学思想。学习重点：探索2，5的倍数特征，认识奇数和偶数。学习过程：活动一：探索5的倍数特征1、请在20秒内收集5的倍数：2、请认真观察你找到的5的倍数，你有什么发现？和你的同桌说一说。小结：我发现都是5的倍数。活动二：探索2的倍数特征1、写出1――30以内2的所有倍数。2、观察写出的2的倍数，你有什么发现？先给同桌说一说，再在小组里交流。3、你发现的2的倍数的特征适合于所有数吗？举例说明。4、总结你的发现并写下来。是2的倍数。5、你可以快速判断出下面哪些数是2的倍数吗？（用笔圈住）16213458708792996、你还能发现：既是2的倍数又是5的倍数，也就是的倍数。活动三：认识奇数、偶数（1）是偶数。（2）是奇数。讨论交流：最小的偶数是（）,最小的奇数是（），最大的两位奇数是（）。判断：一个自然数不是奇数就是偶数。（）活动四：反馈提升独立完成第133页第2、3题。课堂总结：今天这节课你快乐吗？你有成功的体验吗？1、主动探索知识方面，如何评价自己？☆☆☆☆☆2、小组合作方面，如何评价自己？☆☆☆☆☆
