五分钟教学介绍及反思1.本节课的教学内容整合了人教版五年级下册第二单元“What'syourfavoriteseason?",文本共分四个段落，第一段介绍四季及气候特点；第二段介绍四季分别可以做的活动，第三段介绍喜爱我们的四季，第四段介绍中国和澳大利亚在季节上的差异。2.本课采用PWP阅读模式,读前师生就贵阳的天气进行交流，并欣赏了四季优美的景色和丰富的活动，配上教师的解说，给予大量的语言铺垫。读中阶段，提出问题和设疑，让学生带着带着疑问去默读或大声朗读文本，并采取画一画重点词，写一写的方式，给予学生阅读策略上更多的支持。最后，通过获取的信息，给予到澳大利亚出行给出些相对合理的建议。3.暗含情感主线，通过引导学生对四节、四节气候特点的认识、活动的形式以及中国和澳大利亚之间季节上的差异，引导学生体会Theseasonsarebeautiful.Theseasonsarefun.Theseasonsareinteresting.最后到Welovealltheseasons.4.本课在阅读后环节，引导学生思考，暑假的时候去澳大利亚我们可以在那做些什么活动，以及由于季节的不同，我们需要带什么衣服。由于学生知识水平的限制，活动类的单词及衣服类的单词并不是很熟悉，就是熟悉的shirt,T-shirt在这里也用不上。如果学生这些知识在课前有足够时间铺垫的话，后面的环节效果会更好，理念会体现的更加充分。5.如果有时间，学生当堂完成Writing写作小练笔,效果会更好，限于时间关系，只能作为课后作业，不过，我也相信，有了前面听说读的信息铺垫，学生的小练笔应该可以水到渠成，达到读写结合的目的。
