《使用燃料对环境的影响》教学设计课题使用燃料对环境的影响课时第1课时课型实验探究执教刘继能教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观1、了解化石燃料燃烧对环境的影响。2、认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。3、形成保护环境、爱护环境的意识，并了解相关法律、法规知识。1、通过酸雨危害的模拟实验来培养学生的探究能力。2、通过对燃料的选用来培养学生比较、分类、归纳、概括等信息加工能力。3、通过讨论培养学生形成良好的学习习惯和学习方法。1、通过实验和讨论来培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新实践的科学精神。2、逐步培养学生用辩证眼光看“燃料的燃烧”。3、通过燃料对环境影响的学习来树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系。重难点及处理方法重点1、了解化石燃料燃烧对环境的影响。懂得选择对环境污染较小的燃料。2、认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。难点1、逐步培养学生对现有资料进行分析的能力。2、提高学生综合应用的能力。处理方法联系实际，创设情景，回顾已学知识，在原有经验的基础上进行实验探究；把生活实例问题化，通过学生合作交流，引导学生设想解决的思路，然后进行反思与评价。处理方法通过学生小组讨论、交流反馈和知识共享，创造一个和谐的学习氛围，让学生相互促进、共同提高。知识链接在前两个课题中，学生已经学习了燃烧和灭火，燃料和热量。本课内容主要分为两大点，一是燃料燃烧对空气的影响，二是使用和开发新的燃料及能源。环境问题学生并不陌生，在第二单元空气一节学生已初步接触，且污染的来源都来自学生身边。学生能在前面两个课题学习的基础上，通过探究煤燃烧时产生二氧化硫从而形成酸雨的危害，汽车燃烧时产生的尾气造成的危害，归纳出煤和石油等化石燃料造成对空气的污染的主要原因。最后本课再通过探究乙醇和氢气的燃烧反应、制取等内容，联系实际生活“现在新农村建设大力提倡建设沼气池”，讨论燃料的选用，使学生进一步了解新能源的利用和开发。教学准备（空软塑料瓶充满SO2的软塑料瓶小烧杯，水、植物叶子或果皮，镁条或锌粒，大理石或石灰石）共28组；多媒体课件教与学方法实验探究、合作学习、多媒体辅助教学。教学流程1教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图创设情景导入课题情景设置:20世纪10大环境保护不力而导致的灾难：1、比利时马斯河谷事件；2、美国落衫叽烟雾事件；……（ppt图片展示）【问题】那我们大家现在是如何对待我们的环境的？环境的恶化，与人类的活动是分不开的。展示《中华人民共和国环境保护法》等法律知识（附后今天我们就燃料的使用对环境的影响进行探究。引入课题：疑惑，想知道为什么茫然，内心感到一片空白，甚至有的负有内疚感制造学习氛围，给学生心理上造成一种强烈的想象和牵挂，诱惑学生有强烈的“想知道究竟”的情感。以学生自己行为进行反问，激起学生学习的的情趣。2导入课题实验与探究调查与论证回顾与总结创设情景提出问题引入课题猜想与假设设计与实验论证与解释问题与讨论交流与思考化学与生活知识回顾交流共享内化提高生活感知化学知识生活查证实验探究得出结论调查论证实验探究：燃料的使用，给人们的生活提供能量、带来方便的同时，却对环境造成了不良的影响。煤燃烧时会产生二氧化硫、二氧化氮等污染物。这些气体对空气和我们的生活环境造成什么影响呢？我们来做个实验：【组织小组实验】（酸雨危害的模拟实验）。加入的物质现象水SO2加水植物叶子或果皮镁条或锌粒大理石或石灰石【教师展示】老师也作了酸雨对植物叶子影响的实验，不同的是植物叶子已经浸泡了五个小时，请同学们观察现象。【模拟实验展示】网址：http://61.189.240.80/school5/(大方镇中学校园网站)论证解释：原来，二氧化硫、二氧化氮易溶于水，当溶解在雨水中时，就形成了酸雨。【观察图片和视频】利用多媒体课件让学生观察酸雨造成的危害图片和酸雨危害的报道（北京时间2005年11月25日晚,美国白宫灯火通明,所有情报人员，彻夜未眠,难道发生了什么大事?就在3天前美国发现，在其卫星地图上找不到中国的兰州，兰州消失了……）学生回忆学生小组操作实验。认真观...
