《白杨》学习活动设计第一课时学习目标：1．学会本课6个生字，正确读写“清晰、插嘴、分辩、抚摸、介绍、新疆、陷入、浑黄一体”等词语。2．有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。3．抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点。重点难点：重点是通过白杨树的外在特点感悟其内在品质；难点是体会写法，感悟树的某些特点与人的某些品质之间的相通、相似之处。学习活动设计一、导入：1．播放课件（白杨树图片、歌曲《小白杨》、课文背景介绍）。这就是白杨树。你能用哪些词语形容一下你看到的白杨树？（理解“高大挺秀”）。2、齐读文章题目。二、活动一：初读感知问题：课文主要写了什么？要求：1、自读课文，读准字音，思考问题。2、互助，组内帮扶学习生字词语。3、交流关键问题。4、全班分享。①出示词语（自读、帮扶读、轮读、小组展示读。）清晰插嘴分辩抚摸介绍新疆陷入浑黄一体三、活动二：走近白杨问题：白杨有哪些特点？要求：1、默读课文，思考问题，勾画句子。2、小组交流，统一答案。3、再读句子，背诵练习。4、展示分享.5、师生共同梳理提升。板书：从来哪儿……哪儿……不管……不管……总是……四、课堂小结尝试背诵。教学反思：
