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银海学校“美的教育”特色建构与实践株洲市天元区银海学校杨碧琼经常有人问我这样一个问题：“杨校长，银海开办到现在只有几年的时间，发展如此之快，你们有什么秘诀吗？”我总会毫无保留地告诉他们：“银海这几年只做了一件事，那就是做美的教育！这几年是美的教育在引领着银海的师生发展，引领着银海学校的发展。”一、缘起1.基于现代教育的思考多年以来，我们的教育在追求智育、追求专业技术教育的同时，远离了诗性、情感和审美，学校美育的缺失，使得我们培养出来的人缺少灵气，做事急功近利，缺乏尊重合作意识，心气浮躁不从容淡定。《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出：“美育不仅能陶冶情操，提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。要尽快改变学校美育工作薄弱的状况，将美育融入学校教育全过程。”充分说明了美育在人的发展中的重要性，学校美育的必要性和迫切性。2.基于学校办学的思考银海学校是一所由政府着力打造的新校，然而区域性学校普遍存在的师资和生情问题，迫使我们必须创立一种先进又适合校情的办学理念，它既能行在当下也能着眼未来，既能帮助银海开创良好的工作局面，又能统一思想、为学校内涵发展赢得广阔的空间。于是，“美的教育”在我校诞生了！二、实践：我们依据“美的教育”办学理念，构建了银海学校“美的校园”、“美的管理”、“美的课堂”、“美的行为”、“美的课程”五大体系。（一）凸显“精、气、神”，积淀“美的校园”文化底蕴11．让银海的每一个角落都会“说话”。走进银海校园，处处充满着浓浓的文化气息。做到了条条走道能育人，面面墙壁会说话。2．给孩子们提供体验美、创造美的空间。每一间教室各具特色的图书角，每个楼层都有别样的“书岛”，太空舱式的图书馆都能让孩子们产生浓浓的读书欲望。我们开辟了许多体育活动项目区域，如球类区、游艺区，孩子们随时随地都有东西可以玩；我们还开辟了科普园、“染翰轩”、“涂鸦艺术天地”和“影视中心”、“体质检测中心”、“舞蹈艺术中心”，课间和放学时，孩子们尽情锻炼、尽情探求科学奥秘、尽情体验民族工艺的神奇。（二）实施网络式逐级管理，促进“美的管理”精细化学校把管理工作分成了四条线，下设学校发展研究部、课程教学开发部、学生工作发展部和后勤管理服务部，实施网络式逐级管理。1.构建“美的人际关系”。各部门、各年级、教师和学生、学校和家长之间都是相互尊重、理解和支持，校园内处处呈现出和谐的氛围。2.发扬“美的工作作风”。银海学校提倡温和的而不是粗暴的，民主的而不是命令的，顾全大局的而不是个人之上的管理作风。不断强化服务意识，达到师生满意、家长和社会都满意。（三）推进活力课堂研究，丰富“美的课堂”实践经验银海学校紧紧围绕天元区“活力课堂”十六字方针，脚踏实地开展“美的课堂”研究。1.活动促：做到每次活动有计划，有总结，有捆绑考核，使每个群体都能高度重视并积极投入到活动中来。2.模式引：组织教师共同研模、用模、试模、改模，请专家论模，目前在“银海学校美感式“美的课堂”基本模式”这一总框架下，形成了各学科教学模式。有了这些模式的引领，老师共同踏上了“美的课堂”建设之旅。3.奖励激：对“美的课堂”建设中表现突出的教师、团体或个人，我们每年都会在年末举行一次浓重的表彰大会，大张旗鼓的表彰在课2堂建设和其他方面做得突出的教师，以此激发教师的工作和生命激情，增强教师的职业幸福感。（四）创新德育浸润工程，塑造“美的行为”阳光少年银海学校德育浸润工程主要着手于学生的养成教育、生命教育和责任教育。以“美的教育”为总纲，实现孩子们的“美的人生”。序列化、特色化和丰富多彩的活动是德育浸润的重要载体。银海学校的德育活动不仅要求内容丰富，而且要求形式美好。美的色彩、美的音乐、美的语言、美的创意、美的细节等，让孩子们得到美的享受和美的熏陶。（五）依托社团平台，探索“美的课程”实施体系银海学校目前有八十多个社团，我们以社团活动为平台，在国家课程的基础上，以必修和选修相结合的形式，构建了银海学校独特的“三四美...