信息环境下阅读教学有效性的策略研究学生调查问卷（一）蚌埠铁路第二小学孙瑞平1.你家里有电脑吗？（）A.有B.没有2.你觉得电脑对你的学习帮助大吗？（）A.大B.一般C.没什么用3.一般你用电脑来做什么？（）A.查找资料、学习B.打游戏C.浏览新闻或看电影、电视4.你的电脑操作技术如何？A.仅会上网浏览B.会一些简单操作C.可以熟练操作5.你们喜欢上课时使用多媒体吗？（）A.喜欢B.不喜欢C.无所谓6.在语文课上，老师经常使用多媒体吗？A.经常B.偶尔C.根本不用7.你觉得多媒体在语文课上作用大吗？（）A.大B.一般C.没什么用8.你认为多媒体对你语文学习的帮助是（）A.可以实现资源共享B.可以解决学习中的重难点问题C.使课堂变得生动有趣9.一般一节语文课老师会使用多长时间多媒体？（）A.超过10分钟B.10分钟-3分钟C.3分钟以内10.关于上课使用多媒体，你有哪些建议（）A.多使用B.合理使用C.少使用调查分析表（一）题目选项百分比选项百分比选项百分比1A78.4%B21.6%C.——2A81.3%B12.5%C.6.25%3A42.7%B34.8%C.23.5%4A56.6%B31.6%C.11.8%5A95.5%B2.4%C.3.1%6A35.8%B58.9%C.5.3%7A86.8%B10.7%C.2.5%8A35.6%B33.5%C.31.9%9A21.2%B57.9%C.21.9%10A87.3%B12.7%C.——调查情况分析：从本次问卷调查的情况来看，我校学生家庭电脑普及率远远高于全国水平（46%），但学生对电脑的操作技能却并不理想，多数学生只是利用电脑打打游戏，上上网；多媒体教学手段在阅读课上的使用情况多数是在公开课教学中，学生普遍对课堂上使用多媒体比较期盼；从学生的学习效果来看，多媒体信息技术的使用确实有助于提高他们的学习效率。未来我们要做的是提高学生的计算机操作水平，提高信息技术在课堂上的使用比重，让信息技术充分发挥它的辅助作用。信息环境下阅读教学有效性的策略研究教师调查问卷（二）1.你家里有电脑吗？（）A.有B.没有2.你觉得电脑对你的教学帮助大吗？（）A.大B.一般C.没什么用3.一般你用电脑来做什么？（）A.查找资料B.打游戏C.浏览新闻或看电影、电视4.你制作课件的技术如何？A.很精通B.会基本的操作C.一点不会5.你喜欢上课时使用多媒体吗？（）A.喜欢B.不喜欢C.无所谓6.在教学时，你经常使用多媒体吗？A.经常B.偶尔C.根本不用7.你觉得多媒体在语文课上作用大吗？（）A.大B.一般C.没什么用8.你认为多媒体对你教学的帮助是（）A.可以实现资源共享B.可以解决学习中的重难点问题C.使课堂变得生动有趣9.你觉得使用多媒体上课的不足之处是（）A.制作课件太麻烦B.影响学生视力C.冲淡文本价值10.关于上课使用多媒体，你有哪些建议（）A.多使用B.合理使用C.少使用调查分析表（二）题目选项百分比选项百分比选项百分比1A100%B——C.——2A57.6%B37.5%C.5.9%3A25.9%B10.8%C.63.3%4A24.6%B58.8%C.17.6%5A57.6%B20.2%C.23.2%6A35.8%B58.9%C.5.3%7A86.8%B10.7%C.2.5%8A34.6%B31.5%C.33.9%9A37.7%B47.9%C.14.4%10A10.6%B81.3%C.8.1%情况分析：从问卷调查的情况看，我校教师家庭电脑普及率达到了100%，人人会使用电脑，但由于我校老教师比较多，很多教师课件制作技术不过关，甚至有个别教师根本不会制作课件。大家都意识到了多媒体为课堂教学带来很多便利，并且都有主动使用多媒体的意识。今后要做的工作是提高我校教师电脑操作水平，让他们养成上课使用多媒体辅助教学的习惯，同时引导教师正确、合理地使用多媒体，最大限度地发挥信息技术在语文课中的作用。信息环境下阅读教学有效性的策略研究学生调查问卷（三）2.你家里有电脑吗？（）A.有B.没有2.你觉得电脑对你的学习帮助大吗？（）A.大B.一般C.没什么用3.一般你用电脑来做什么？（）A.查找资料B.打游戏C.浏览新闻或看电影、电视4.你的电脑操作技术如何？A.仅会上网浏览B.会一些简单操作C.可以熟练操作5.你们喜欢上课时使用多媒体吗？（）A.喜欢B.不喜欢C.无所谓6.在语文课上，老师经常使用多媒体吗？A.经常B.偶尔C.根本不用7.你觉得多媒体在语文课上作用大吗？（）A.大B.一般C.没什么用8.你认为多媒体对你语文学习的帮助是（）A.可以实现资源共享B.可以解决学习中的重难点问题C.使课堂变得生动有趣9.一般一节语文课老师会使用多长时间多媒体？（）A.超过1...
