人教版小学数学第十二册第四单元第二课时祁月萍1、填空：（1）统计数据除了可以分类整理成（）外,还可以制作（)
用统计图表示有关数量之间的关系比统计表更加()、使人一目了然，印象深刻
（2）常用的统计图有（）、（）（）
回顾旧知，揭示课题统计表统计图形象具体折线统计图扇形统计图条形统计图02345671描点连线891011199819992000200120022003年份/年单位/万人昆明市中小学生参观科技展人数统计图（1998~2003年）折线统计图3468810创设情境，揭示课题1、这是什么折线统计图
2、折线统计图的特点
问题回顾:折线统计图不仅能反映数量的多少，还能清楚地看出数量的增减变化情况
折线统计图创设情境，揭示课题3、你能获得哪些信息
答：人数1998年最少，2003年最多，人数每年都在增加等
例2、下面是某公司员工A和B分别绘制的本公司员工去年下半年月薪情况统计图
引导探索，学习新知分析图中的数量变化情况
引导探索，学习新知（1）7月份到12月份的月薪逐月上升
（2）7月份：1000元；8月份：1100元9月份：1170元；10月份：1240元11月份：1300元；12月份：1400元（3）8月份和12月份增加较大
（4）两幅统计图反映的员工月薪增长情况是一样的
第一幅图，折线斜度答，工资增长较快
第二幅图，折线斜度小，工资增长较慢
引导探索，学习新知•比较这两幅统计图，你有什么感觉
第一幅图每格表示50元，最高1格又表示100元，标准不统一
引导探索，学习新知•你认为哪一幅统计图更能准确反映员工月薪变化情况
引导探索，学习新知在根据统计图进行比较，判断时要注意统一标准
说一说你有什么体会
图1巩固深化，拓展思维1、下面是A同学在年级6次检测考试成绩情况统计图图2初步感觉图1折线斜度答，成绩进步较快
巩固深化，拓展思维（1）折线统计图是用一个（）表
