关于小学阶段《统计》的教材简析我从以下几方面简单地分析《统计》一单元，（1）教材分析：梳理出小学阶段分几段进行统计教学，各阶段的知识点是什么；在上面的基础上确定本册统计教学的知识点、重点各是什么？（2）学生分析：学生学习这部分内容的知识、经验基础是什么？预测学习的难点是什么？（3）环节设计：紧扣本课的教学重、难点设计，要凸显突出重点突破难点的做法。 一、教材分析:（一）梳理出小学阶段分几段进行统计教学，各阶段的知识点是什么?册数单元具体内容一上渗透 P6、P17 等 象形（实物条形）统计图一下第九单元 P93收集数据；以一当一的条形统计图；简单的统计表二上第七单元 P94以一当二的条形统计图二下第八单元 P106 以一当五的条形统计图；复式统计表三下第三单元 P38两种不同形式的条形统计图（横向条形统计图、起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图，至此条形统计图的教学基本结束）；数据分析；平均数四上第六单元 P99复式条形统计图四下第七单元 P108 折线统计图五上第六单元 P103 简单的概率（等可能性），中位数五下第六单元 P122 众数；复式折线统计图六上第六单元 P110 扇形统计图六下第四单元 P74正确运用统计知识分析问题一下：1、内容：例 1，出示杂乱盆花（提出问题：花的颜色有几种，每种有几盆）先涂色再填数，回答问题（最多、最少的花，多几盆）。例 2，现场统计喜欢哪种颜色的花，讨论记录的方法，出示统计图、统计表，回答问题。12、学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理、描述、和分析的过程，学会了运用简单的方法收集和整理数据，初步认识了 1 个格表示 1 个单位的条形统计图和简单的统计表，并能根据统计表中的数据提出并回答简单的数学问题。二上：1、内容：例 1，统计四种动物中最喜欢同一种动物的人数各有几人（画正字法）。填写统计表、统计图，填充问题。2、教材在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述、和分析的过程。和上一册相比，最大的变化就是随着统计数据的增大，条形统计图每一格代表 2 个单位或者多个单位。二下：1、内容：例 1，一年级、二年级体重分段统计（两张单式统计表）要在一张表中反应出变化情况。例 2，路口统计 20 分钟车流量，讨论得出用以一当五的方法进行统计，回答问题、进行预测、提出建议。2、教材在安排主要是让学生在统计的过程中既经历了收集、整理、描述、...
