二、《除数是一位数的除法》单元分析一、教材分析本单元教学内容：口算除法、估算和笔算除法
本单元的计算对整个教材起着承上启下的作用
本单元是在表内乘、除法和一位数乘多位数的基础上进行教学的，它为学生继续学习除数是两位数的除法，以及除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础
本单元教材是按照先口算-再估算-后笔算的顺序编排的
这是因为：口算是最常用、最简单的计算方法，它是诸多运算方式中的一种最基本的运算；估算和笔算的过程，是多次应用口算的过程
因此，把估算放在口算之后学习是顺理成章
估算教学并不是单一的计算技能训练，而在于让学生能够对结果的合理性做出解释，因为培养估算意识远比培养估算技能重要
笔算除法的教学，注意引导学生探索笔算除法的计算方法，理解其算理
在笔算除法教学中，竖式书写是一个难点，笔算除法与笔算加、减、乘法的书写格式完全不同，而且有一定的难度，学生已有的经验已经不够用了
因此，在教学的开始，注意将学生的动手操作、课件演示与竖式书写过程有机结合，引导学生用数学语言表述笔算除法的过程，让学生说出自己的思考过程，知道在做笔算除法时，一般先做什么、再做什么、最后做什么，有一个合理的演算顺序，并将计算方法与计算的道理有机的结合起来，形成理法交融
一、教学目标（一）知识与能力1．使学生会口算一位数除多位数，商是整十、整百、整千的数，以及一位数除几百几十（或几千几百）的数
2．使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法
3．使学生能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的意识与习惯
4．使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简1/5单问题
（二）过程与方法1．突出以学生为主体，引导学生独立思考、合作交流，共同探讨除数是一位数除法的口算、笔算的方法，理解其算理
2．让学生利用已有的知识经验想出多种计算方法，初步培
