走进纽约学习目标1．了解作者描写景色采用的不同视角（有时俯视，有时平视，有时仰视），学会全方位、立体地反映描写的对象。2．体会作者所表达的思想感情，培养容纳世界多元文化的开放心态。3．仔细品味本文独特的语言风格，领会文中运用的多种修辞手法的作用。教学对象分析学生经过初一一年的学习，已初步形成了一定的学习方法，对于现代文的阅读与学习也掌握了一定的步骤，但本文的教学我还要注入新的元素，刺激学生的大脑皮层，激发学生浓厚的兴趣。选择此文也考虑到当今的中学生的心理状态――渴望交流，渴望走出国门，了解世界。重点：学习和掌握多种修辞方法的运用以及节奏急促的语言、句式变换的作用。难点：用不同的视角，全方位立体的反映描写对象。一、导入活动一、请同学们观看大屏幕，屏幕上这个高楼林立、灯火辉煌的城市叫做纽约，这里是世界著名的金融、贸易中心，是联合国总部的所在地。这里有着奇崛、伟岸、生命力勃发的现代文明。今天，我们就随刘成章一起走进纽约，去感受国际大都市的生活律动，品味作者笔下的繁华文字，聆听作者心中情感的强音。二、出示学习流程我们此次纽约之旅主要分为一些几个流程：初读课文，感知文章内容；悉心品析，学习写作美点；深情朗读，领悟炽热情感；广泛积累，丰富文学积淀。三、初读课文，感知文章内容下面请同学快速读文，识记字词，并思考：活动二、1、作者是从哪些角度来观察纽约的，并从文章中找出相关的依据，说一说这样写的好处。2、谈谈初读课文的感受。找同学识记下列词语，并选择你喜欢的词语连词成句。要求说成段的话，说有创意的话，力争利用更多的词语。明确：仰视——“人走在阴森森的峡谷中，……映照出朵朵白云。”俯视——“俯首望去……小人国的物事。”（帝国大厦世贸中心）平视——“环顾四周……很像一颗画在纸上的地球了。”正如文中所说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”作者多角度的描写向我们展示了一个全方位、立体化的纽约，使人仿佛身临其境。四、悉心品析，学习写作美点活动三、1、学习动静结合的写作方法。面对如此富丽、奇伟、高度文明的城市，作者是以何种笔调和方法来描摹它的呢？请同学们快速浏览课文，找一找，课文中哪些段落用了静态描写，哪些段落用了动态描写？把相关的语句勾画出来，并分析这样写的好处。以“我勾画的句子是……，用了动态/静态描写，这样写的好处是……”的句式把你的见解说给大家听。学生讨论交流……明确：静态：第一段：“人走在阴森森的峡谷中，……映照出朵朵白云。”第二段：“俯首望去……小人国的物事。”（帝国大厦世贸中心）最后一段：“不知什么时候……浓重起来。”作用：勾勒景物轮廓，让读者较完整、清晰地看到客观景物的真实面貌。动态：第二段：“万里长风……无法站稳”——纽约上空风力之猛，衬托大厦高大雄伟。第四段：纽约交通状况“乘电梯耳膜受着强压……享受免费按摩”形象的写出了纽约城市紧张、急促、嘈杂、烦躁的生活，让人感受到忙碌和压力。第四段：“甲虫心急火燎地奔驰而去……美丽动听。”表现了纽约纵横交错、发达、快捷的交通情况，也充分反映出纽约充满活力和快速、紧张的生活节奏。静态描写勾勒了事物的轮廓，动态描写突出了纽约生活的律动，反映了紧张急促的生活，动静态描写交相辉映。（板书）2、品析文章精彩的语言。除了动、静态描写的巧妙搭配外，文章在语言上还有许多精彩之处，请同学们选读课文，选取你认为美的句子，进行批注，以“我认为……美，美在……”的句式展示你对语言的感悟。（提示：可以从句式、修辞、用词等角度进行品析。）组内交流后汇报展示。短句：几字一顿，节奏急促，语言简洁，铿锵有力——恰当地反映出纽约紧张的生活节奏，表达了勃发的生命激情。（一切山、一切岳……沟壑……路。直线。交叉线。弧线……）排比：加强语言气势与力量。比喻、夸张：想象奇特，描绘形象逼真。（板书）活动四、五、深情朗读，领悟炽热情感有人说，人们热衷文字，因为这里有道德的闪光；人们亲近文字，因为这里有感情的流淌。作者以优美的笔调向我们展示了异域风情，字里行间也融入了浓浓的情感，请同学根据自己的理...
