初三思想政治《党的基本路线》评课稿白银市第十一中学马应惠2010年11月15----19日我校进行了综合教研室教师讲课比赛，那么我在想学校提供的这次比赛机会，不仅是对过去阶段教学工作经验的一次总结和展示，也是一次教师之间互相学习、取长补短的机会。吕锦荣老师的这堂课获得了这次比赛的一等奖，有许多值得我们学习和借鉴的地方。政治学科应该是学校德育工作的前沿阵地，它对初中学生正确的世界观、人生观、价值观的培养和形成起着至关重要的作用。它不仅需要使学生的情感、心智得到共鸣和启发，更重要的是使他们真正地把政治课中学到的知识内化为实际的行动，让他们的理论联系实际的能力、分析归纳问题的能力、全面辨证看问题的能力、判断评价的能力得到充分的提高。但是，长期以来，我们也面临着太多的无奈。政治学科理论性很强，涉及到个人成长及社会发展的方方面面。而初中学生在意志、修养、性格、品格、人际交往、观察和分析、处理事物等方面还没有完全形成，因此，在日常教学过程中，极易出现枯燥无味的局面，特别是白银乃至全国有关政治学科的多媒体素材及相关应用资料很少，而九年级又面临中考升学的压力，这就为政治教师提出了更高的要求，使得我们必须对目前政治教学的方法、手段做出大胆的尝试与改革。而吕老师的这堂课，正是对传统模式的一种挑战与创新。这堂课的设计从理解党在社会主义初级阶段的基本路线，明确只有坚持“一个中心，两个基本点”的基本路线不动摇，才能不断把中国特色社会主义事业推向前进入手，从对具体事例的分析入手，由浅入深，自然流畅，提供多组鲜活的材料，教师为了让学生理解什么是“路线”让学生描述自己每天上学的路线，从哪里出发，使用了什么交通工具，目的到哪里，使学生恍然大悟什么是“路线”，然后画图讲解党的基本路线的内容，这样学生就很容易理解党的基本路线的出发点是从我国社会主义初级阶段的国情出发以经济建设为中心，坚持四项基本原则、坚持改革开放，自力更生艰苦创业，目的是为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义国家。使难点得到了有效突破。为了让学生能够更好的理解“为什么要以经济建设为中心？”吕老师又设计了一个学生活动：让学生来谈个人家庭建设，教师提示如果我们要搞家庭建设离不开什么？学生自然而然的就想到了钱，没有钱什么也干不了，然后引出经济建设的概念，以小家引申到国家，从一个小家庭的建设上升到国家建设，而国家建设又包括经济、教育、国防、科技、社会保障体系等等，如果不以经济建设为中心，大力发展生产力，其它建设就没有经济基础。这样就使得深奥难懂的理论变得浅显易懂了，学生懂了，也就能够认识到党的基本路线关系国家的前途、民族的命运，必须长期坚持下去。青少年是社会主义的生力军要自觉坚持党的基本路线，为实现社会主义现代化的宏伟目标，做出自己的贡献。教师的教学效果就达到了，教学目标也完成了。为了突出四项基本原则是立国之本，改革开放是强国之路，把经济建设比作一艘航船，四项基本原则好比是导航系统，改革开放好比动力系统。生动形象便于学生理解。同时使用多媒体教学手段的应用结合课程内容，展示小岗村、深圳改革前后图片，让学生从变化中感受通过改革开放我国发生的翻天覆地的变化，进一步理解改革开放是强国之路。整节课始终贯彻了理论联系实际和启发式的教学原则，达到了人机互动、师生互动、生生互动的教学效果。不仅贯穿了整堂课的教学内容，也使学生的内心情感得到了巩固与升华。从整体上看，风格严谨，语言规范，方法得当，手段新颖，注重创新，体现了教师扎实的基本功，也体现了政治课德育教育的职能，推进了班级建设，学生受益面较大，不失为一堂好课。但是，一堂好课，就像一幅凝结着作者心血的艺术作品一样，都会有一丝不足。由于吕老师这堂课的准备时间很仓促，在课件中，使用的都是静态的图片，缺乏一些动态的真实素材，在学生活动阶段，应给更多同学发言的机会，使他们能够通过讨论、发言，更好的理解教师讲述的内容，效果可能会更好。但总而言之，这堂课的展示，一定会为我们的教学改革攀升新的台阶，寻找新的发展空间，起到重要的作用。2010-11-2
