电能教学目标：知识与技能①了解电能的各种来源与应用；②知道电能及电功的单位；③会使用家庭电能表。过程与方法：①通过调查、查阅资料收集电能的各种来源和各种应用的知识，学习收集和处理信息的方法；②通过小组讨论与交流，课堂踊跃发言，了解电能对促进人类社会进步与发展的重要作用。情感态度与价值观：①初步认识科学技术的进步对人类社会的发展具有巨大的促进作用；②培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生产生活中所包含的物理学知识，提高学习物理的兴趣。③通过了解电能在人类社会中的作用，充分认识电能的重要性，养成节约用电的好习惯.培养学生爱护自然、节约能源的良好意识教学重点：从电能的各种来源与各种应用来学习电能。教学难点：电功的概念。教具准备：影片《电能》、1度和1焦耳作用的图片资料、学生练习的课件。教学过程：一、引入新课布置学生在课前利用手边的资料、教材、书籍报刊杂志、网络等收集下面资料：1、电能有哪些来源?2、电能在生活和生产中有哪些应用?3、记录家中电表铭牌上的文字。师：播放关于能源的影片《电能》。师问：刚才播放的影片主要讲述了什么知识?生答：都是关于能源的。师述：能源是人类社会发展进步的重要资源之一．随着经济的快速发展，我国对能源的需求日益增长。电能在现代社会的生产和生活中有着广泛的应用，我们的社会一刻也离不开电能。这一节课我们一起来学习第七章电功率的第一节电能。二、电能的来源及应用师：请同学们把课前收集到的关于电能的资料拿出来，在小组里讨论交流，整理好，然后在全班展示你们组的成果。(生分组交流讨论，整理收集到的资料，培养合作精神，准备在全班展示和发言。教师在小组间巡看，参与学生小组的讨论活动，引导学生思考、讨论、交流)师：小组讨论暂时到此，现在请各组发言并展示你们的成果。小组汇报情况可能如：①电能的来源有各种发电机和电池，发电机如风力发电、水力发电、火力发电和太阳能发电等，电池如：干电池、蓄电池、太阳能电池、纽扣电池。②电能的应用有生活里的各种用电器，如电灯、电风扇、电视机、洗衣机、电炉，电冰箱、空调、电脑。（教师将学生的典型回答板书。）师：请同学们在小组中讨论一下，给电能的各种来源分类。学生讨论交流后回答，培养学生的分析归纳能力，答案可能有：根据电能的来源分类；根据提供的是直流，还是交流电来分类等。教师板书：电源：把其它形式的能转化为电能。师：请同学们思考，能否将用电器消耗电能的情况进行分类呢？学生讨论后发言，答案可能有：电饭锅这类用电器将电能转化为了热能；电灯泡这类用电器将电能转化为了光能；电动机将电能转化为了动能……教师结合学生回答，板书：用电器：把电能转化为其它形式的能。师：生活中我们这么广泛的使用电能，和煤炭、石油等其它能源相比，它有哪些优点呢？学生交流后回答，培养学生的环境保护意识，答案可能有：电能的优点：来源广泛、容易输送、使用方便等。三、电能的单位布置学生通过阅读课文，回答下列问题，培养学生的阅读能力、提取信息的能力和自学能力：1、电能的单位是什么?2、电能的不同单位是怎样换算的?在学生回答的基础上，教师介绍：电能的单位有：度、千瓦时和焦耳，其中千瓦时和度是一样的，其符号是：kW·h，焦耳是物理学中更常用的能量的单位，简称焦，符号是J。它们的换算关系是：1kW·h=3．6×106J。师：那么1度和1焦耳电能的能量有多大呢?同学们请看屏幕上的一组图片和数据。教师用多媒体投影下列内容和图片：1、将一个苹果从地面举到桌面所需要的能量大约为1J。2、普通的手电筒通电1s，消耗的电能大约也是1J。3、微波炉工作1min消耗的电能大约为60000J。1度（1千瓦时）电的作用：可以炼钢1.6kg、生产化肥0.7kg、采掘原煤105kg、可以使电车行驶0.85km、一次灌溉麦田330m2、机织棉布11m通过以上数据，使学生能切实感受到一度电在国民经济中的作用，也更应该明白我们在生活中节约每一度电的必要。四、电能的测量师：下面请同学们拿出你抄下的你家的电能表铭牌上的信息，结合教材电能表的内容弄清：1、电能表的作用和怎样读数?2、你家的电能表的铭牌上各项内!容的意...
