欧姆定律和安全用电●教学目标一、知识目标1.会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理.2.通过本节课的学习，了解安全用电的常识.3.知道安全电压，理解安全电压为什么安全.二、能力目标1.通过用欧姆定律对安全用电的分析和理解，培养学生初步的分析能力、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力.2.通过了解安全用电，增强学生的安全意识和自我保护意识.三、德育目标1.通过本节课的学习，使学生能初步形成讲安全、讲规则、讲科学的良好意识，培养学生的社会责任感.2.通过联系实际生活中安全用电的教育，进一步培养学生学习物理的兴趣，培养学生热爱科学的精神.●教学重点1.应用已学到的欧姆定律的知识，分析实际生活中的问题.2.了解安全用电常识.●教学难点学生对安全用电重要性的理解及对学生安全用电意识的培养.●教学方法观察法、比较法、讨论法.●教具准备安全用电挂图、投影仪、录像资料.●课时安排1课时●教学过程一、引入新课教师利用投影仪投影各种警示标志，请学生辨认，并能说出这些标志都在什么地方或说明哪里有这些标志，你在什么地方看到过这些标志.不需要同学们对所有的标志都认识，或说清楚，重点放在对“高压危险”的标志认识上.［师］投影“高压危险”“有电危险”的警示标志.同学们认识这是什么标志吗？［生］这是高压危险的标志.［生］这是有电危险的标志.［师］你知道这些标志的意思吗？［生］有这样标志的地方，说明这些地方有电，不能靠近.［师］同学们都在生活中或电视里的哪些地方见过这种标志呢？［生］有些有电线的地方.［生］有些架线的铁塔上也有.［生］在农村看到的变压器上.［生］在小学社会书上学过.…［师］鼓励同学们大胆的回答.投影：高压线、变压器、交通路口靠近高压线的地方、配电房等地方的警示标志，明确凡是容易引起人们触电事故的地方，都应有这种明显的警示标志.［师］同学们有没有在电池上或手电筒上看到过类似的警示标志？［生］（回忆、交流）没有.二、进行新课［师］我们在实验中做实验时，有电池才能点亮小灯泡.电池也是有电的，为什么没有警示标志呢？［生］电池没有危险.［生］电池的电压低，一节干电池的电压才1.5V.［师］电压高低与有没有危险有关系吗？有什么关系呢？［生］电压的高低与有没有危险有关系，电压越高越危险.［师］为什么电压越高越危险呢？同学们能不能根据你学过的电学知识分析一下呢？［生］根据欧姆定律，导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比，电压越高时，电流会越大，这样就会有危险.［师］电压越高越危险，是因为电压越高，电流会很大，所以可以说电流越大越危险.为什么呢？［生］（思考，讨论）小灯泡工作时，如果超过它的额定电压，就会使电路中电流过大，因而烧坏小灯泡.如果人体通过较大电流，也可能对人体造成伤害.所以，电压高、电流大就有危险.［师］同学们能根据学过的知识来分析问题非常好.你分析的对不对呢？请同学们看一段资料.［投影］电流对人体的作用特征.［师］从我们投影的资料，说明了同学们的分析是非常有道理的，谁还记得我们学过的安全电压值是多少？［生］36V.［生］是不高于36V.［师］根据你了解的知识，对照我们投影的资料，你能分析一下安全电压为什么是不高于36V，而不是其他的值呢？学生讨论，教师可以提醒同学们从考虑人体的电阻着手.［生］人双手间干燥时电阻是1000~5000Ω，潮湿时是200~800Ω.［师］如果两端加上36V的电压，电流是多少？请同学们计算一下.两名学生板演，分别计算手干燥和潮湿时的电流，干燥时：Imin==7.2×10-3A=7.2mAImax==36×10-3A=36mA潮湿时：Imin==0.045A=45mAImax==0.18A=180mA［师］从这一组计算的数值，你看出了什么问题?说一说你的看法.［生］人体电阻最大时，电流已到了7.2mA，已经快不能摆脱电极了，如果电压再高，电流会更大，那样就会对人造成伤害，所以安全电压是不高于36V.［生］人手潮湿的时候电阻就会变小，36V电压也很危险，36V并不是绝对的安全电压.［生］手湿的时候不能用手去触摸正在使用的用电器及开关.…（说明：投影资料“电流对人体的作用特征”不是直接从实验得来的，而是从触电事故的统计资料分析得到的....
