第二节让电灯发光(第一课时）一、学习目标确定依据：1、课程标准相关要求：（1）从能量转化的角度认识电源和用电器的作用（2）会连接简单的电路1、教材分析本课时的知识点主要包括电路的组成和三种状态2、学情分析九年级学生能轻松地连接一个电路让小灯泡发光，动手能力毋庸置疑，但对其中的理论知识可能尚不了解3、中考分析对本课时知识的考查多与后面的知识相结合，对短路这样一种状态会在实验探究题中的电路故障排查时经常出现二、学习目标1、通过实验探究了解电路组成，形成电路的概念。2、知道电路的形式有通路、开路及短路，并知道电源短路的危害。三、评价任务1、利用小组竞赛的方式让学生学会连接电路2、通过小组交流和习题训练，认识电路的三种状态四、教学过程学习目标教学活动评价要点要点归纳学习目标1：通过实验探究了解电路组成，形成电路的概念。学习目标2：知道电路的形式有通路、开路及短路，并知道电源短路的危害。当堂训练自学指导1：1、利用桌面上的器材，试着将它们连接起来，让小灯泡发光，并能用开关来控制它的发光和熄灭。比一比看谁先让小灯泡发光？2、恭喜你完成了第一步！你已组成了一个简单电路。那么，阅读课本第62-63页内容回答下面的问题：什么叫电路？一个基本电路有哪几部分组成？各部分的作用是什么？自学指导2电路的三种基本状态是什么？对照书本64页，自己做做看。组内讨论：短路会有什么危害？自学检测2处处连通的电路叫————；某处断开的电路叫————；————时电流很大，很可能会烧坏电源。1.电路中有持续电流的条件是（）。A．电路中必须有电源B．电路是闭合的C.电路中有电源，且有用电器D．电路中有电源，且电路闭合2．下列说法中，正确的是()A.用导线把开关、电灯等用电器连接起来就组成了一个完整的电路B.电源是使电路中有持续电流的装置C.干电池、蓄电池、发电机、电动1、连接的电路，闭合开关后小灯泡能发光；2、能说出电源和用电器的作用并举例能连接处通路的电路和开路的电路并能说出短路时的危害：连接电路关一定要是断开的通路：处处连通的电路处处连通的电路开路：某处断开的电路短路：电源的两极不经：电源的两极不经过用电器直接连通的电路电路的组成电源用电器开关导线布置作业：课本66页第1、2、3题课后反思：机都是电源D.手电筒照明时，电流方向是由电池负极经灯泡到正极
