陆定一学习目标1.掌握本课生字词。2.把握文章内容，掌握按时间变化和地点转移记叙一件事情的方法。3.通过课文学习，了解红军翻越老山界的“四”难。4.感受并传承长征精神，培养乐观坚强的生活意志当堂检测为下列加线字注音：惊惶（）呜咽（）咀嚼（）矗立（）蜷缩（）点缀（）落下（）酣（）然入梦军阀（）缴租（）欺侮（）huángyèjuéchùquánzhuìlàhānfájiǎowǔ一自由朗读课文，完成下列任务：1.在文中勾画出表明时间、地点的词句尝试用一句话概括故事内容。2.写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢？第一次自主学习时间变化地点转移红军长征途中翻越老山界二读课文，完成下列任务：理清层次结构1、记叙一件事，文章结构一般如何安排？交代起因，记叙经过，说明结局。2、本文是不是这样安排的呢？三部分一、交代决定翻越老山界（1）。二、记叙翻越老山界的经过（2—33段）。三、说明翻越老山界的意义（34段）。时间地点活动第一天下午天黑半夜第二天黎明以后下午山沟、瑶民家与瑶民攀谈，宣传红军政策，使瑶民理解了红军。山脚下准备爬山山路上半夜露宿雷公岩翻越雷公岩山顶任务完成，征服老山界小组合作填写表格第二次自主学习三读课文，完成下列任务：1、老山界是一座难翻的山。其“难”表现在哪些方面呢？在课文中勾画出有关的句子来。走路难睡觉难吃饭难处境难细读品味合作探究2、面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？表现了红军战士怎样的思想性格？打趣逗笑、奋勇登山。酣然入梦、观赏夜景。鼓着勇气、继续前进。毫不畏惧、嘲笑敌机。表现红军顽强的意志、乐观的精神、团结互助的力量。走路难睡觉难吃饭难处境难教师寄语正是由于无数革命先辈的顽强拼搏，努力奋斗，我们才拥有今天安全舒适的生活、学习环境。处于青少年时期的我们，作为祖国的未来一定要铭记历史、珍惜当下。课堂小结本文以时间变化和地点转移展开叙述，真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。作业布置通过本节课的学习，相信大家对文章按照时间和地点的来安排叙事的基本手法手法已经有所掌握。请同学们课后完成思考探究第三题、第四题下节课我们进行具体文段的细读品析。理清本文记叙要素：•时间：从某一天的下午到次日的下午•地点：长征路上老山界的山脚下和老山界的整个山路中•人物：红军某部的干部和战士•事情的起因：红军总部决定翻越老山界•事情的经过：红军指战员历经艰险翻山•事情的结果：红军取得了翻越老山界的胜利老山界（第二课时）老山界（第二课时）第三次自主学习三读课文，完成下列任务：1、老山界是一座难翻的山。其“难”表现在哪些方面呢？在课文中勾画出有关的句子来。走路难睡觉难吃饭难处境难细读品味2、面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？表现了红军战士怎样的思想性格？打趣逗笑、奋勇登山。酣然入梦、观赏夜景。鼓着勇气、继续前进。毫不畏惧、嘲笑敌机。表现红军顽强的意志、乐观的精神、团结互助的力量。走路难睡觉难吃饭难处境难精彩段落欣赏场面描写：“之”字奇观（1）作者是怎样描绘这一奇观的？（2）这样描写表现了红军战士的什么精神？烘托出红军英勇豪迈的乐观主义英雄气魄。多角度、多感官、多方法精彩段落欣赏景物描写：半夜醒来观赏夜景（所见所闻）（1）“见”主要写了哪些景物？以什么为序？用了哪些修辞手法？（2）所“见”景象给人什么感受？“闻”突出了什么特点？星星、山峰、山谷（自上而下）；比喻、排比美丽、庄严、奇伟。寂静精彩段落欣赏（3）可作者描写的却是各种“声响”，这不是自相矛盾吗？（4）这些声音有何特点？采用什么修辞方法写出。（5）这段景物描写对表现中心意思有何作用？不矛盾。以动写静，角度巧，效果好。远、近、大、细；比喻、拟人、排比红军战士镇定豪迈，英雄主义和乐观主义课堂小结一、中心归纳：本文真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。二、艺术特色1、采用顺叙的方法，按时间变...
