声现象学习目标要求：1．知道声音是由物体振动发生的；知道声音的传播需要介质、声音在不同介质中传播速度是不同的。2．记住温度为时声音在空气中的传播速度是。3．知道人耳区分开两个相同声音的时间间隔是；会利用回声测距。4．知道音调是人耳感觉到的声音的高低，音调和发声体的振动频率有关。5．知道响度是人耳感觉到的声音的大小，响度与发声体的振幅及人耳距发声体的距离有关。6．知道音色是分辨不同声音的一个重要特征，音色与发声体本身的特性有关。7．了解乐音的三要素是音调、响度和音色。8．了解从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则杂乱无章的振动时发出的声音；从环保角度看，噪声是指凡是妨碍人们正常学习、工作和休息的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。9．了解用分贝来划分声音等级及划分情况。10．了解减弱噪声的三条途径和实际操作的具体方法；通过对噪声危害的认识增强环保意识。中考基本要求：1．知道声音的发生和传播，知道声音在不同介质中传播的速度不同，知道声音在空气中的传播速度。2．知道回声现象和回声测距的原理。3．常识性了解乐音三要素；常识性了解噪声和它的危害以及减弱噪声的途径。中考常考内容：1．声音的发生和传播条件；时声音在空气中的传播速度；利用回声测距。2．辨别乐音的三要素：音调、响度和音色。3．噪声的概念；声音的等级划分及减少噪声的三条途径。知识要点精析：1．回声及回声测距（1）回声是指声音在向远处传播过程中遇到障碍物发生反射的现象时，被障碍物反射回来的声音。（2）如果回声到达人耳比原声晚以上，人耳就能把回声和原声区分开；若不到，回声将与原声混在一，使原声加强。因此利用人耳听的这种特点可以实现回声测距。在计算障碍物的距离时，由于人（或者人附近的物体）发出的原声到达障碍物的时间等于回声返回到人耳的时间，利用人听到回声与原声的时间差除以2得到原声到达障碍物的时间。再利用公式即可算出人体到障碍物的距离。一般可以通过回声测定海底的深度、冰山的距离、潜水艇的远近、前方山崖的距离等。2．乐音的三个特征：音调、响度和音色（1）音调：声音的高低，是由发声体振动的频率决定的。各种发声体有各自的振动频率，但能引起人耳感觉的频率范围是。发声体振动快慢不同，人耳感觉到声音的高低就不同，即音调不同。振动越快、频率越大，音调越高；振动越慢，频率越小，音调越低。（2）响度：声音的大小。是由发声体的振幅决定的，且跟距离发声体的远近有关。振幅越大，响度就越大；振幅越小，响度就越小。离发声体越远，声音越分散，响度也就越小。（3）音色：又称音品，它反映了声音的品质。正是因为声音的音色不同，人们才能区别不同的人讲话的声音或者不同的乐器发出的声音等。3．人耳能听到声音的条件（1）有振动着的发声体；（2）能够传播声音的介质；（3）能够接受声音的耳朵。4．噪声的等级人们用分贝来划分声音的等级。0分贝是人们刚刚能听到的弱声。为了保护听力，应控制噪声不超过90分贝；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过70分贝；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50分贝。5．减弱噪声的三种途径（1）在声源处减弱。例如：改造噪声大的机器或换用噪声小的机器，在内燃机排气管上加消声器等。（2）在传播过程中减弱。例如：使装有噪声源的厂房门窗背向居民区，来减弱传向居民区的噪声。在马路和住宅之间设立屏障或植树造林，使传来的噪声被反射或部分吸收而减弱。（3）在人耳处减弱。例如：可以戴上防噪声耳塞，或者在耳孔中塞一小团棉花。6．噪声的危害和增强自我环保意识从环保角度看，凡是妨碍人们正常学习、工作和休息的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音都属于噪声。所以噪声的来源非常广泛，不仅机器的轰鸣声、材料的锯割、冲压、切削声、机动车的鸣叫声、飞机的起落声都是噪声的来源，而且大声说笑、唱歌，或开大电视机、录音机、收音机的音量也都会影响他人的正常生活，成为噪声的来源；甚至优美动听的音乐在不适宜的场合（例如在课堂或会议室）出现，也会对他们的正常学习或工作有所干扰，同样也是噪声。噪声的来源如此广泛，几乎时时刻刻都会...
