课题1、4光和颜色（第一课时）教学目标知识与能力1、能从几个物体中找出哪些是光源2、理解光传播和声音传播的区别：光在同一种透明物体中沿直线传播。知道白光是复合光。3、记住光在真空中传播的速度是3×105千米/秒4、知道不透明物体和透明物体的颜色的成因过程方法通过观察了解太阳光的组成，进行判断、归纳、实验。情感态度与价值观尊重科学原理，不断提高对科学的兴趣，关心科学技术的发展，反对迷信。教学重点1、认识在同一种物体中光以直线传播，并能解释某些现象教学难点太阳光的组成；透明物体与不透明物体颜色的成因教学方法实验、讲解、总结辅以多媒体教具图片，幻灯，激光手电筒、全反射器、太阳镜、微机、投影机、学生课前准备太阳镜、激光手电筒、太阳底下树荫下的光斑实验探究、蜡烛、水槽、烧杯、带孔的纸板、厚的玻璃砖、果冻、水、蚊香、可乐瓶板书设计教后反思利用多媒体课件演示光源、光的直线传播、光线、光的速度，由直观感受上升到理性知识；同时紧扣声音的内容进行联想光的内容，取得良好地效果。教学程序一、引入：利用媒体展示有关光的一些图片，在学生欣赏时提问：你为什么能看到这些图片？（因为有光进入了人的眼睛）请你闭上眼睛，你还能看见这些图片吗？（不能）为什么？（光没有进入我们的眼睛。）二、什么是光源？生活中有哪些东西会发光？火柴，电灯，电视，电脑，太阳，月亮？镜子？闪光，萤火虫…正在发光的物体叫光源，有光线发出的不一定是光源。【课件】人造光源的发展：篝火—火把—油灯—蜡烛—电灯—激光三、光的传播声音能在气体，液体、固体中传播，那光呢？——可在空气、水、玻璃等中传播。声音是以声波发散的形式传播的，那光呢？——直线请学生自己根据生活中的经验说明光是直线传播的。或者设计实验，如：电影院……人影子不同时间有长短，日食，月食……（1）在空气中传播。（在一个空玻璃缸里充满蚊香的烟，用激光笔照）用实验证明：（2）在液体中传播。（在一个盛满水的盆子里，放入一些粉笔灰……）（3）在玻璃中传播。（在一个玻璃块上沿表面照射）【思考】为什么要在1、2中分别放入烟和粉笔灰？（让光现出原型。）从上面三个实验可得出什么结论？——光是直线传播的【补充】光在同一种均匀的物质中…………声音可以靠墙传播或者绕过墙，光可以吗？——不可以声音以声波形式传播，光是直线的，我们可以画出来，叫光线。P20图1－27中可以看到不同的光线方向（虚线改实线）【思考】P20步枪瞄准【实验】三枚图钉，排直线——三点成一线，也可以说明光是直线传播的。引出问题：子弹快还是声音快？准芯在上面，枪膛在下面，怎么会准？四、光的传播有多快我们已经知道，光一年传播的距离约为9.46×1012千米，即一光年那1秒呢？可以传播多少？算一算：3×105千米/秒地球赤道半径为多少？——4万千米光一秒可以跑7圈半，很快月球到地球，太阳到地球呢？那光在空气中传播速度呢？——比在真空中略小那光在水中传播速度呢？——真空中的3/42.25×105千米/秒声音传播的速度340米/秒，比光传播慢的多【解释】（1）打雷时，为什么先见闪光后闻雷声？（2）赛跑时，计时员以枪冒烟为准，而不是声音。【思考】如何测光速？五、探究：阳光下树荫中的圆形光斑是怎样形成的？六、小结：你学会了什么？七、课堂练习：P25练习第1、2、3题八、作业：作业本P6
