Module5LaoSheTeahouseUnit2ItdescribesthechangesinChinesesociety.一、教学目标1．知识目标1）理解并使用使用以下单词：act,show,common,twentieth,describe,society,college,novel,name,if,magic2）理解下列词组：benamed,giveawarmwelcometo3)语法：掌握动词不定式做宾语的用法2．技能目标能够运用阅读策略获取信息。3.情感与文化目标：了解中国传统文化及伟大作家。二、教学过程教学步骤：Stepone:leadin,groupworkBrainstorm:whatdoyouknowaboutLaosheandLaosheTeahouse?【设计意图】：小组合作介绍老舍及老舍茶馆，激发并活跃学生思维，将学生带入情境，并预教生词。Steptwo:scanningReadandmatchtheheadingswitheachparagraph【设计意图】:略读课文，运用阅读技巧抓住文章主要信息。Stepthree:readingfordetails1.readandcomplete（详见PPT）2.checkingroups【设计意图】:精读课文，并进行文本转换，提高理解文章及概括文章的能力。Stepfour:readingReadthepassagealoud.【设计意图】:用正确的语音语调朗读课文Stepfive:retelling根据思维导图进行文章的复述【设计意图】：培养运用所学语言进行表达的能力。Stepsix：summary【设计意图】：对当堂课所学做一个小结，加深理解老舍这个人物，茶馆这部作品，及老舍茶馆这部戏剧。Stepseven:talkabouttheirfavouriteplay.Whendoesittakeplace?Wheredoesittakeplace?Whoisthewriter?Whoisinit?Whatisthestoryabout?Whyisitgood?NameHarryPorterWriterJ.K.RowlingCharactersHarryandHisfriendsPlaceHogwartsSchoolStoryHarryPorterandhisfriendsfightwiththebadpeople…Reason【设计意图】:提高学生综合语言运用的能力。Stepeight:quiz【设计意图】：检测当堂所学三、教学反思：学生能够运用阅读策略获取信息，能够以时间轴的形式记录事件发生的先后顺序。口语表达能力还需进一步加强。
