第十七章欧姆定律17.4欧姆定律在串联并联电路中的应课题课型新授课授课时间设计人教学目标知识与技能：1、通过实验和推导理解串联电路和并联电路的等效电阻和计算公式。2、会利用串联、并联电路特点的知识，解答和计算简单的电路问题过程与方法：1．通过实验探究，经历从猜想与假设到实验验证的过程。2．通过实验探究，使学生在实验中认识总电阻与原串联或并联的电阻之间的“等效替代”关系。情感态度与价值观：1、通过实验探究,使学生保持对科学的求知欲,培养学生实事求是的科学态度。2、通过实验探究和理论推导，培养学生理论与实践相结合的思想。教学重点欧姆定律在串联并联电路中的应用教学难点欧姆定律在串联并联电路中的应用1、我们先来探究电阻串联的问题一、复习提问，导入新课1、串联电路中电流有什么特点？I_____I1_____I2差异个性设计教学资源开发利用2、串联电路中电压有什么特点？U____U1_____U2那么，在串联电路中，电阻又有什么特点呢？二、达标导学（一）电阻的串联1、实验探究[提出问题]：电阻串联后，其总电阻会增大还是减小？[猜想与假设]：教师充分收集学生的种种猜想与假设。问：你们的猜想是否正确呢？[进行实验与收集证据]（学生进行分组实验）（1）将一个定值电阻R接在右图的A、B之间，闭合开关、观察电流表的示数。（2）将两个同样的定值电阻R串联起来，接在右图的A、B之间，闭合开关、观察电流表的示数。（3）在A、B之间换上三个串联着的同样阻值的电阻R，合上开关培养学生大胆猜想的精神学生注意观察实验现象得出正确结论并且思考结论的依据每组电池一节，小灯泡一个，开关一个，导线若干,电流表一只分组实验器材（每组学生电源１个、相同阻值的电阻６RRRRRRBAA前先预计一下电流表的示数会发生什么变化，再合上开关。看看自己的预测是否正确。（学生阅读“加油站”中的内容，教师再结合力学中的合力与分力的知识引导学生了解“等效替代”法）[分析论证]（学生结合实验现象，充分交流讨论，得出结论：）串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大2、理论推导（引导学生复习欧姆定律的内容及公式，然后引导学生进行理论推导）UR1R2IU1U2URI等效于由欧姆定律可知：U1=IR1U2=IR2U=IR串联电路中有：U=U1+U2所以IR=IR1+IR2所以R=R1+R2结论：串联电路的总电阻等于各串联电阻之和（通过实验探究和理论推导，培养学生理论与实践相结合的思想）板书设计：左侧电阻的串连与并联串连:并联:只、电流表１只、开关一只、导线若干）。课后回顾[提问]上述结论是由两个电阻串联的电路推导出的，它适用于3个、4个、多个电阻串联的情况吗？（同学们自己进行推导，然后得出结论：）当有n个电阻R1、R2、R3、…、Rn串联时，2、总电阻R=R1+R2+R3+…+Rn某同学用如图所示电路进行实验，已知定值电阻R1的阻值为10欧，滑动变阻器R2的最大电阻为20欧，电源电压为6伏，当闭合开关S后，滑动变阻器的滑片P从A移到B时，电流表和电压表的读数变化范围分别为多少？当滑动变阻器的滑片P处于A端时，变阻器接入电路的电阻最小为0U=U总=6vI=U/R1=6v/10欧=0.6A当滑动变阻器的滑片P处于B端时，变阻器接入电路的电阻最大为R2=20欧，此时R1R2串联，串联总电阻为R=R1+R2=10欧+20欧=30欧I'=U总/R=6v/30欧=0.2AU1=I‘R1=0.2A*10欧=2v滑动变阻器的滑片P从A移到B时，电流表和电压表的读数变化范围分别为0.6A——0.2A6v——2v2、探究电阻并联的问题一、复习提问，导入新课1、并联电路中电流有什么特点？I_____I1_____I22、并联电路中电压有什么特点？U____U1_____U23、串联电路中电阻有什么特点？（R=R1+R2+R3+…+Rn；总电阻大于任何一个电阻；电阻的串联相当于增加了导体的长度）[思考]电阻的并联，相当于增加了什么？电阻并联后的总电阻是增大了还是减小了？（这样很自然地引出了这节课要探究的课题）二、达标导学我们先运用所学知识进行理论推导一下，看看大家的猜想是否正确。1、理论推导R1R2RII1I2IUU等效于由欧姆定律可知：I=U/RI1=U/R1I2=U/R2并联电路中有：I=I1+I2所以U/R=U/R1+U/R2所以1/R=1/R1+1/R2结论：并联电路总电阻的倒数，等于各个并联电阻的倒数之和分析：因为1...
