第六课第二框题博大精深的中华文化导学案一、学习目标1、知识与技能识记文学艺术、科学技术对中华文化的意义，区域文化的特点理解中华文化博大精深的涵义，区域文化的成因2．过程与方法培养学生全面的、历史的分析中华文化的基本特征的能力3．情感、态度与价值观帮助学生充分认识中华文化的特征，增强民族自豪感、自尊心、自信心。二、学习重点:中华文化博大精深的表现。三、学习难点:各族人民对中华文化的认同感和归属感。四、学习方法:自主探究五、特别提醒：1、文学艺术是反映社会生活的特殊的意识形态。作为上层建筑．它是由经济基础决定，它源于社会，折射人类共同情感又承戴独特民族传统。2、文化与文学要注意区分开来，文化包含文学、艺术、自然科技、数学、天文、史学、雕塑、建筑等多方面，而文学只是其中一个方面3、在科学技术方面，是指在古代长期处于世界前列，并不是一直处于世界前列。4、中华文化中华民族是中国各民族的共同体，中华文化呈现着多种民族文化的丰富色彩。中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各民族文化的特征。各民族文化的相互交融、相互促进，共同创造了中华文化。因此，不能简单地说中华文化就是中国各民族的文化。六、知识梳理：一．独树一帜，独领风骚（独特性）1．文学艺术，对于反映人们的_____________，展示人们的_____________，具有独特的作用。中华文化中的文学艺术以其_______________的内涵、______________风格展现了中华民族的精神向往和美好追求，在世界文学宝库中占有重要位置。2．科学技术是一个民族________________的重要标志之一。古代中国的科学技术成就对整个人类文明的发展作出了重大贡献。总的来说，我国古代科学技术注重实际运用，具有______________和_______________的特点。二．一方水土，一方文化（区域性）我国幅员辽阔，受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的____________特征。不同区域的文化，长期相互交流、相互借鉴、相互吸收,既渐趋___________，又保持着各自的___________________。三．中华之瑰宝，民族之骄傲（民族性）1．闻名中外的敦煌石窟、云冈石窟、龙门石窟、克孜尔千佛洞等中华文化的瑰宝，是古代的_________________、_________________、___________________以及_________各族的艺术家和劳动人民共同创造的。许多少数民族用自己的语言文字创造了优秀的民族文学，其中藏族的____________、蒙古族的____________和柯尔克孜族的___________被并称为三大英雄史诗。2．中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现出多种______________的丰富色彩。中华各民族的文化，既有中华文化的______________，又有各自的______________。它们都是中华文化的瑰宝，都是中华民族的骄傲。各族人民对共同拥有的中华文化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。3.中华文化源远流长，博大精深的重要原因在于____________________________________。1七、：合作探究探究一：结合你所学过的历史知，可否对中华文化的特色及其对世界的贡献作出描述?探究二：中华民族是一个勤劳、智慧和富有创造力的民族。选择你最熟悉的一项，谈谈自己的见解，与学们交流共享。探究三：(1)你能从“水性使人通?山性使人塞”的意义上，说明吴越文化和滇黔文化的差异吗?(2)如果把这些文化与你的家乡文化相比较，你还会发现什么新的特点吗?探究四：(1)你还知道哪些少数民族舞蹈?它们有什么特点?(2)你能列举一些少数民族的著名曲目及演奏的乐器吗?2八、同步练习1、苏州古典园林是一朵绚丽的艺术奇葩，它把中国的诗词、绘画等融为一体，造园艺术独树一帜，是江南古典园林的精髓，给人以美的精神享受，这说明①中华艺术对于人民情操的陶冶具有独特的作用②中华文化的艺术具有鲜明而独特的风格③中华文化的艺术具有丰富而绚丽的色彩④中华文化独树一帜，博大精深A．①②B．①②③C．①②③④D．①②④2、著名学者余秋雨说，黄河流域80万平方千米，长江流域180万平方千米，而当时世界上所有文明流域加起来的面积也只是中国的1/15或1/20。所以，气魄、宏伟的统一文明是中华文化的一大特点。由此可见①中...
