小学音乐《小雨沙沙》教学设计VIP免费

下载后可任意编辑小学音乐《小雨沙沙》教学设计小学音乐《小雨沙沙》教学设计1教学目标1、认识8个生字，会写4个字；认识偏旁“灬”（四点底）。2、能正确、流利地朗读课文。通过反复朗读，体会春雨滋润万物的美好情景，产生热爱春天、热爱大自然的情感。教学重点激发学生兴趣，正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学难点学会本课的8个生字，能按笔顺规则书写4个生字。教学准备1、老师：本课的生字、词语卡片和课文插图、课文朗读录音带。CAI课件。2、学生：观察下春雨时动物、植物、人物的情况及活动。课时安排2课时。教学过程第一课时一、创设情景，导入新课下载后可任意编辑1、今日，老师给小朋友带来一首新歌，想听吗？师放《小雨沙沙》歌曲：小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；种子种子，在说话，在说话，在说话；哎呀呀，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；种子种子，在说话，在说话，在说话；哎呀呀，我要出土，哎哟哟，我要长大。师：刚才小朋友们听到了什么？（让学生自由说）2、师：是啊。春天到了，春姑娘带来了春风，也送来了春雨。沙沙沙，雨点落下来了。今日，我们要学习一首诗歌《小雨沙沙》。（板书课题：小雨沙沙）二、初读课文，了解大意1、请大家自由读课文。用你自己喜爱的方式读。要求读准字音，读通句子。2、同桌合作学习，互相纠正字音。3、在正确朗读的基础上，结合课文插图说说小雨点落到了哪里。三、熟读课文，理解内容1、师：小朋友，小雨点落到了哪里呀？（相机板书）2、花儿、鱼儿、苗儿怎样了？3、花儿、鱼儿、苗儿这样欢乐，谁能够用自己的朗读来表达这种欢快的心情？（自由练习读，抽读，生生互评齐读）下载后可任意编辑4、让我们跟着优美的音乐齐读这首小诗吧。（放轻音乐，学生齐读）多媒体出示课文和背景图。你可以坐着读也可以站起来读，还可以加上优美的动作读，总之，想怎样读就怎样读……四、拓展迁移，创编诗歌1、小朋友，想一想：小雨点还会落在什么地方？又会是什么样子的呢？2、CAI出示半开放练习：小雨点，沙沙沙，落在，乐得。3、学生讨论。创编诗歌。老师注意指导培育合作学习意识和习惯。4．展示学生创编的诗歌，并给创编诗歌配乐齐诵读。五、总结延伸，布置作业小朋友，这节课我们不但学会了这首诗歌，还写出了自己的诗歌，小朋友真聪慧!回家后，把这首诗歌背给你们的爸爸妈妈听，把自己编的小诗也给你们的爸爸妈妈看，让他们分享你们的学习成果，好吗？第二课时一、导入新课，指导背诵1、小朋友，上节课，我们学习了《小雨沙沙》这首小诗，大家回家把课文背给爸爸妈妈听了吗？2、真好！谁能够介绍一下你是怎样把课文背下来的？下载后可任意编辑3、指导背诵。(1)观察三节诗歌有什么相同的地方？(2)想象每一节诗歌讲了小雨落到哪儿？(3)师：抓住课文规律背课文，会节约很多时间。4、配乐齐背诗歌。二、巩固识字，指导书写1、用生字口头自由组词或说话。2、学生根据自己的实际，找出生字中难记住的字，选择适合自己的识记方法，记住生字的字形。3、指导书写。(1)学生提出不易写的字，老师范写并强调关键笔画，学生跟着书空。(2)学生写字。强调看一个字写一个字，切忌看一笔写一笔，培育学生良好的写字习惯。三、拓展延伸，指导观察1、出示选择作业。(1)为这首诗配一幅画（可以为一小节配，也可以为整首诗配）。(2)用舞蹈表现诗歌。(3)把诗歌内容编进《小雨沙沙》的歌曲里唱一唱。2、请小朋友课后观察下春雨时的情景，看看还能观察到什么。下载后可任意编辑小学音乐《小雨沙沙》教学设计2教学课题：小雨沙沙教学课时：本课第二课时教学内容：西师版小语教材第一册第84页教学要求：1、能正确、连贯，有感情地朗读课文。2、能将创设的情境与生活实践相结合，体验春天的美丽。3、通过反复朗读体会春雨滋润万物的美好情景，产生热爱春天，热爱大自然的情感。4、可以背诵课文。教学重、难点：1、能有感情地朗读课文。2、培育学生热爱春天，热爱大自然的情感。教学准备：老师：多媒体课件教学过程：一、创设情境，揭示课题。1、引入课题师：小朋友们，在这寒冷的冬天里，你们想看到美丽下载后可任意编辑的春天吗？（想）春姑...