【班主任教育案例】爱——让我们共同成长【班主任教育案例】爱——让我们共同成长裴庄初中聂晓萍爱在右，情在左，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。与学生一起成长！我特别喜欢这样的一段话，因为它诠释了作为班主任成长的幸福滋味。光阴滑过，带走的是遗憾，留下的是沉淀。转眼之间，我担任班主任已将近十个年头，可以说是一个经验老道的老班主任，我自认我能管理好班级的一切事务。刚接手这个新的班级，我看看名单，问题学生不少有父母离异的，有孤儿，我一个个都做了标记，特别是小方，父母离异，都不在家，跟姥姥生活。听初一二的老师说，这个孩子不喜欢别人说道他。表扬也好，批评也好，都不能有。你越说越不学，特别是数学。一次考试后，他数学考了98分，老师叫到办公室说你这几道题应该会做，只要你认真，你还会考的更好，老师期待你的表现⋯⋯他就因为数学老师说了他，从此数学就不学了，老师越说越不学⋯⋯这个班级不好管呀，但我想只要有足够的爱心，耐心，我一定会让他们变好的。我相信自己，更相信孩子。俗话说，好的开始是成功的一半。开学第一天，我就把小方叫过来，问他老师能不能像管理其他同学一样管理你？他说能。那你必须遵守班级的所有制度，你能做到吗？能，他说。老师期待你的表现，加油！我是数学老师，他落的知识太多，上课讲新知识，他听不懂，上课就拿本英语书在看，当着全班学生的面我也不好说。下课后问了他的情况，我给了他一本初一的书，让他下课自己学，不会的赶紧问我，也可以问同学，再次给他加油打气。我更多地把精力投放到他身上，每天都问他的表现，他的学习情况⋯⋯我以为一切正朝着我期待的方向发展。第一次月考，他的数学29分，我一下气炸了你就是这样学的，你坐前面来！，从此，我每天上课总要说说29，我心想，刺激刺激他就会更努力了，才会有更大的提升。星期天返校，我检查星期天作业，小方一个字都没写，我气得火冒三丈马上就中考呀，你家长知道你没写作业吗？打电话通知家长让他马上来学校，我问问他这个家长怎么当的？他站在教室里一动不动，也不说话，也不到外面打电话，我更生气了，但我想想他的家里情况我既生气又心疼家里只有姥姥照顾他，年龄又大，只能管了生活，管不了学习，叫来也不顶事。下课到办公室，我问他为什么不写作业，他不语。我生气极了我自认我在你身上花得心思真不少，你就是这样对自己负责的？我接着责问他你到是说话呀，不说我就通知你姥姥马上来学校，现在天都快黑了，你也不想让她一个70多岁的老人晚上在路上颠簸吧！他哭着说老师，人和人是平等的，你不尊重人。我怎么不尊重你了？你老说29,29这不就是不尊重我吗？老师说29，只是想刺激你好好学，没其他的意思。但我就认为你不尊重我，那我也没必要听你的话。我心沉了下来，无言以对，是呀，我只是从我自己的方面来教育学生，认为这样就可以刺激学生学的更好，完全没考虑到学生的感受，我忽略了学生的个体差异。小方，对不起，老师为自己的言语对你道歉，老师伤了你的自尊，老师向你道歉。从今天开始，老师有什么做的不合适的，你下课就要及时给老师说，这样老师才能更好地了解你的想法，才能更好的给你做辅导，不要不言不语，不做作业，用老师的错误惩罚自己，你说好吗？小方点点头。老师，我们来个君子协定，我数学差，我从今天开始，好好学，但你不能再说29了，好吗？好，我们就来个君子协定，你监督老师，老师也监督你，老师需要你的监督才能让咱们班更好，你也需要老师给你提意见，知道吗？知道了。那你星期天作业？我下课补上。那你今天的表现呢？对不起，老师，我不应该不写作业，还在班上给你难看，老师，我再说声对不起。从这以后，小方有了变化，上课开始主动学了，其他方面也变好了虽然成绩还是不高，但孩子的哪怕一点点的变化都让作为老师的我倍感欣慰。甚至有一天，下课后我出教室时有几个学生请教课堂上的疑惑，我给他们讲完，到餐厅已经没饭了。我返回办公室，我桌子上放个鸡蛋，下面还压着一张纸条老师，我不爱吃鸡蛋，你吃吧。小方我一下...
