下载后可任意编辑小学三年级语文《乡村里的大花园》原文、教案及教学【篇一】小学三年级语文《乡村里的大花园》原文我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶，它们很小，也不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就和一个小毛城球似的不动了。花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新奇美丽。太阳在园子里是特大的，天空是特别高的，太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来蝙蝠不敢从什么黑暗的地方飞出来。是凡在太阳下的，都是健康的、美丽的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜同意爬上架就爬上架，同意爬上房就爬上房。黄瓜同意开一个谎花，就开一个谎花，同意结下载后可任意编辑一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不同意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米同意长多高就长多高，它若同意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞一会儿从墙头上飞来了一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。【篇二】小学三年级语文《乡村里的大花园》教案一、引入：昨天，我们刚刚走进坐落在山环水绕的山谷里的小山村，感受到了小山村的清新宁静，今日，我们再一起走进乡村里的大花园，看看那里又有什么？二、初读课文，学习生字。1、自己读课文，标出自然段，圈画生字。2、老师出示生字卡片，读一读，遇到不会的字，发挥学生自主识字的能力。三、栓查读文，在读中学习1-4自然段。1、请同学们再自由读读1-4自然段，边读边想：大花园里都有什么？2、指多名同学回答并补充。此时老师板书：蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、太阳。3、下面我们就进行一个朗读竞赛，请你有感情朗读课下载后可任意编辑文的前4个自然段，然后再选一个你读得的一段给大家展示，标准只有一个，那就是比一比看谁能把这些小生长灵的样子读好。4、在小组内展示，给学生一个充分展示自己的舞台。5、每组选一名代表进行展示。（1）第一自然段的朗读要求读出蜂子的可爱，知道“小毛球”指的就是蜂子。（2）第四自然段朗读时要注意重音，如“特大的，特别，亮，钻，飞”边读边联想到花园的健康之美。（3）读完之后，请同学评一评，再读一读。6、我们已经读了这么多遍了，你能试着填一填吗？我们家有一个大花园，这花园里——-、————-、——-、——-，样样都有。好看的————-满身——-，蜻蜓——-，蚂蚱————-，蜂子胖圆圆的就和一个——-似的。三、写字。第二课时一、复习1、复习生字。2、指读1-4自然段。二、学习5、6自然段。1、读第五自然段，看谁读得好。下载后可任意编辑2、指名朗读。边读边指导，边读边评。（1）“要做什么就做什么，同意————就————”等句要读出节奏，读出自由的感觉来。（2）通过不同形式的朗读让每个学生都参加到读中来。3、结合上下文说说“一切都活了，一切都是自由的”从哪些语句看出来的？（1）讨论。（2）用自由说一句话。（3）进一步在理解的基础上读文。4、根据书后提示背诵课文。三、写字四、完成课后习题1、2、3。五、布置作业。背诵课文的第五自然段。【篇三】小学三年级语文《乡村里的大花园》教学反思《乡村里的大花园》一文展现给我们的是一幅美丽自由的乡村美景图：里面有飞舞的白蝴蝶，金蜻蜓，满身绒毛的蜜蜂，跳跃着的绿蚂蚱，刚从地里钻出的蚯蚓，不敢从黑暗处飞出的蝙蝠，还有拍一拍都会发响的大树，叫一下就会回答的土墙，爬上架的倭瓜，开着花的黄瓜，长上天的玉米……花开了，鸟飞了，虫子叫了，一切都是欢乐和自由的。太阳底下，一切事物都是健康的，都是美丽的！下载后可任意编辑课堂上孩子们对于自己喜爱的段落都可以声情并茂地背诵下来。突然，一个孩子站起来提问：“老师，文中第五自然段中‘黄瓜...
