下载后可任意编辑小班阅读绘本教案小班阅读绘本教案1活动目标：1、能够自己认识画面，初步看懂故事。2、培育幼儿逐一翻看书本，并能用手指点述的阅读习惯。3、通过了解每种动物见面的情形，想象见面的情景，体验见面带来的乐趣。活动准备：1、小图书人手一册、老师用书一本（大）2、动物胸卡若干3、“碰一碰”音乐带活动过程：一、开始部分：今日老师带来了一本大书，小朋友看看封面上有谁？猜猜他们在干什么？（幼儿自由讲述）总结：哦！原来是小朋友和小朋友见面了，他们是用什么动作表示亲热的。想想你和好朋友见面还会用什么动作表示亲热呢？（引导幼儿用动作来表示）二、基本部分：1、封面上的小朋友和小朋友见面了，他们握握手表示友好，那书本里面又会讲到谁和谁见面呢？接下来老师来下载后可任意编辑翻开书本，翻到第一页，我们一起来看看是谁和谁见面了他们是用什么方式表示友好的。〔带领幼儿用动作表演〕2、接下来会是谁见面了呢？我们来看看第二页上是谁？他们是用什么方式表示亲热的？〔以上都要突出动物的特征和发出的声音〕3、刚才我们看了两个小动物它们见面时是怎样表示的了，那你们还想不想知道其他小动物见面是怎样亲热的吗不过在看之前要听清老师的要求哦！要从前往后用小手点好每一幅画面，一页一页的看，眼睛看到哪儿小手就要指到哪儿。也可以自己轻轻地说一说。4，书看完了谁来告诉我你看到谁和谁见面的？他们是用什么方式表示亲热的？你是从什么地方看出来的？〔老师翻到幼儿说的画面进行逐一分析理解画面内容，并说出动物的特征和声音〕你喜爱哪一页上的故事？为什么？5，这么有趣的故事我们来把它完整的读一读好吗？三、结束部分：我们来玩个好玩的游戏好吗？在每个小朋友的胸前老师都给你们贴了个小动物的胸卡，现在看一看自己胸前是哪个小动物，然后我们听着音乐去找到和你胸前一样的小动物的小朋友，我们一起玩碰一碰的游戏，和你的好朋友也像故事里的小动物一样做出亲热的动作好吗？下载后可任意编辑小班阅读绘本教案2设计意图：《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出,教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。绘本《挤呀挤》中小动物们形象逼真,动态鲜亮,一个一个出场,挤到小床上的情景十分有趣。书中虽然没有很多文字的描述,但小动物们滑稽搞笑的动作和表情以及图书对故事连续性、动态性的表现,都非常符合小班幼儿的学习特点和认知规律。幼儿乐于描述和模仿书中动物的动作,完成游戏性的学习。所以我们把绘本《挤呀挤》放在小班年龄段,设计了两个活动课时。第一课时活动目标：1.体验与同伴一起拥挤玩乐的欢乐情绪。2.学习自己看书,乐于表述自己的想法和对图画的理解。3.能辨别并模仿各种动物的叫声,同意参加表演。活动准备：人手一本小书,小床一只,绘本PPT,各种小动物头饰若干。活动过程：一、经验反馈,游戏体验1.出示小床,让幼儿反馈已有经验。这是什么?有什么下载后可任意编辑用?你家里有几个人睡在一张床上?2.请幼儿由一个到一组再到全班逐一上床,体验越来越拥挤的感觉,并让幼儿自由讲述这种感觉。3.出示图书,请幼儿观察封面：上面有谁?他们在干什么呀?怎么啦?二、自主阅读图书幼儿自由自在地看书3分钟左右,鼓舞幼儿找喜爱的一页认真看看、自言自语地说说,并注意不影响同伴。三、集中沟通1.提问：你喜爱哪一页,这页上有谁?在干什么?2.根据幼儿的回答,老师播放相应的PPT,组织幼儿集体观察和讲述画面的情景,并及时组织幼儿用语言描述、用动作模仿各种小动物。(1)假如幼儿反馈小床的信息,老师提问：这是怎么样的小床?床上有谁?他们在干什么?数数有几只小动物?(2)假如幼儿反馈小动物的信息,如“小狗来了”,老师提问：小狗是怎么样的?鼓舞幼儿用各种词句描述小狗：汪汪汪、黄黄的、可爱的、吐着舌头等;并让幼儿模仿小狗的动作。3.根据幼儿反馈信息的程度,可安排幼儿第二次自主阅读,补充信息。四、表演游戏：挤呀挤下载后可任意编辑幼儿自选一个喜爱的动物头饰戴上,老师播放PPT,根据画面提示,请幼儿扮演该角色表演给大家看。小班阅读绘本教案3活动目标...
