“三位数加法的笔算”见面课教学反思VIP免费

下载后可任意编辑“三位数加法的笔算”见面课教学反思9月27日上午，我上了入职以来的第一次见面课。上课的内容是“三位数加法的笔算”，一节课下来，前辈们关于我的课堂，给予了很多建议和评价。让我清楚的认识到今后在教学中应该努力的重心和进展的方向。三位数加法的笔算这一堂课的教学目标是：1、通过复习两位数加法的笔算方法，迁移引申出三位数加法的笔算计算方法和步骤。2、学生通过自主思考，理解三位数加法笔算不进位、不连续进位算理。掌握万以内数加法的计算方法。3、通过幻灯片的展示，让学生认识到数学来源于生活，感受到数学的魅力。但在具体的教学过程中，我却没有很好地围绕教学目标去组织我的教学，虽然整个教学流程还是很清楚的，但是对于课堂教学的组织，却做得很薄弱，老师一味地在讲台上讲，给予学生自由发挥的空间太少。把学生框在了自我的教案中，牵着学生走，限制了学生的思维扩展。具体的’不足主要表现在一下几点：个人素养方面：下载后可任意编辑1、三笔字的书写有待加强，特别是黑板字的书写，应该做到工整简洁。没有适时地发挥出板书应起到的作用。如板书知识点，板书的引领作用。2、教态的亲和性。在讲台上随意走动，没有和学生进行眼神的沟通，读不懂学生眼神中流露出的状态和想法。3、语言的不严谨，提问的问题不够严谨或是多余。普通话水品有待提高。组织教学方面：1、老师主导，学生只能跟着老师走，没有自由发挥的空间。2、练习活动的单一性，只有点名提问、上黑板上算一算，应该多些形式如“女生读题，男生回答”“一二大组和三四大组比一比看谁算得又快有准”等等活跃课堂的组织内容。3、练习时间太少，对于新课的知识，学生在已有的知识水平上，很快就能接受了，老师不应该把大部分的时间放在讲解上，而是把时间用在给学生练习上，对于练习质及量，老师还可以适当的加大一些，学生能力强的学生有意犹未尽的感觉。个人教学体系方面：一名老师，要形成自己的教学体系，这是一个不断实践和进展的过程。这其中包括了很多的方面，如老师语言下载后可任意编辑的幽默性，教学的严谨性，习题讲解的灵活性等等。这就要求老师要熟悉在整个小学阶段的知识体系，在此基础上灵活组织自己的教学，一点及面，这样培育的学生思维才会更具发散和灵活性。另外一点就是要关注学生的细节，都说细节决定成败。学生的细节反映的是学生的上课状态只有在充分的了解学生的基础上，老师才能因材施教，让学生学有所长。以上只是针对我的这一堂课，前辈们给我的建议。除此之外，在其他方面我也是存在着不足的，如怎样和学生进行沟通，和家长进行沟通与合作，作业的批改应该注意什么等等。还有太对的方面需要我去学习和思考。值得庆幸的是，我有很多的良师可以在教学的路上给予我知道和帮助，也十分感谢他们，信任通过他们的帮助和自己不懈的努力，自己的教学能力和课堂效果会越来越好。【“三位数加法的笔算”见面课教学反思】