下载后可任意编辑小学三年级语文《夸父逐日》原文、教案及教学反思小学三年级语文《夸父逐日》原文很久很久以前,有个巨人,他的名字叫夸父。他在地上一坐,就像一座大山他一站起来,不得了,脑袋碰着天上的云彩了。他的两条腿很长很长,一步就能跨过一条大河。跑起来,飞鸟也追不上他。他看见太阳早上从东边升起,傍晚从西边下山,心里想:要是把太阳搬到地上来,让人们不分白天黑夜,都能得到光明,那该多好啊!对,我一定要追上太阳,把它搬到地上来。夸父开始追赶太阳,跑得快极了。眼睛一眨,就跑了一千多里路。他跑呀,跑呀,一直追到太阳下山的地方。红彤彤的太阳就在眼前了。夸父多兴奋啊,真想一把抱住它。可是太阳像个火球,呼呼呼地喷着火焰,把夸父烤得口干舌燥。他转身跑到黄河旁边,弯下身子,一口气就把黄河的水喝光了;他又跑到渭河边,一口气又把渭河的水喝光了。他喝了那么多的水,还是很渴。他想起了北京有一个下载后可任意编辑像大海一样的大湖,他赶快向北方跑去。他越跑越慢了,惭惭地停下来,身子晃了晃,像山一样倒下来,轰隆一声把大地都震动了。夸父渴死了。夸父的手杖掉在地上,一会儿就生了根,再一会儿发了芽,抽出了枝,长成了一棵桃树。后来,这地方就长出了一棵又一棵桃树,结的桃子又多又大,一咬一包甜蜜的汁。这是夸父留给像他一样热爱光明、又很勇敢的后代的小学三年级语文《夸父逐日》教案一、揭示课题1、同学们,你们一定很喜爱听故事吧?今日老师和大家一起去学一个神话故事,故事的主人公叫夸父(师板书)2、指名读,正音。3、你对夸父有什么了解呢?你是怎么知道的?4、揭题:夸父追日。指名读——-同桌读——-齐读5、读了课题,你有什么想知道的?预设:夸父为什么要追日?夸父是怎样追日的?夸父追日的结果如何?二、初读课文下载后可任意编辑过渡语:同学们真能干,紧紧抓住追日这个主要内容,提出了3个有价值的问题,就让我们一起带着这3个问题,自由读读课文,看看课文哪些自然段写了夸父为什么要追日?哪些自然段写了他是怎样追日的?写夸父追到日没有,又是课文的哪个自然段。1、学生自由读。2、反馈较对①夸父为什么要追日是课文的?(第一自然段)指名读——-评价②写夸父怎样追日的是哪个自然段?(2~4自然段)学习生字:虞渊渭河翰海大泽伏下身子向前一抛咕嘟咕嘟颓然手杖自由读——-指名读——-齐读请3位学生分别朗读2、3、4自然段,正音。③齐读夸父追日的结果,也就是课文的最后一个自然段。三、研读追日的原因过渡语:我们已经知道了写夸父为什么追日,怎样追日和结果如何的段落。那么,夸父为什么要追日?具体原因是什么下载后可任意编辑呢?请同学们自由读读课文的第一自然段,并用波浪线划出最能概括原因的句子。1、自由读,找句子2、指名读——-小组读——-齐读,你读懂了什么?3、小结:夸父喜爱光明,喜爱看到神州大地永远充满光明。因此,他要去追赶太阳,抓住太阳,他是多么了不起啊!4、指导朗读。四、研读追日的经过过渡语:那么夸父是怎样追日的呢?老师这儿有3个词语,谁来读一读?1、出示:与日逐走、渴欲得饮、道渴而死。指名读——-齐读2、这3个词语是什么意思呢?请同学们自由选择一个你最感兴趣的词语,读读课文2~4自然段,并且用直线划出哪些句子能读懂这个词语?3、反馈沟通与日逐走①找句子,读句子,你体会到了什么?(夸父跑得快)②你从哪些词语体会到的?(像风似的、一眨眼、两下载后可任意编辑千里)③指导朗读。④简单说说词义。渴欲得饮①找句子,读句子,说词义。②你从哪句话看出夸父很口渴?③指导朗读。道渴而死①找句子,读句子。②理解句子:夸父为什么要到大泽去?但他还没到大泽就,夸父只能遗憾地③读了这一段话,你有什么感受吗?A、遗憾。夸父还没追到日,就死了。很遗憾!B、难受、可惜。C、了不起!夸父为了自己的追求,也为了整个神州大地光明,甘愿用自己的生命来交换。这种执着、这种奉献和牺牲精神让我们为之感叹。(师板书:执着、奉献、牺牲)五、课外延伸。1、第二天早晨,当太阳从东方升起时,(学生续读)2、同学们,假如你就是那个追寻光明的人,当你吃着鲜美的桃子...